站街中学调整办学思路的.doc

清镇市站街中学调整办学思路的初 步 方 案回首三年初中办学历程,可以这样来描述：三年探索,过程是艰辛的、教训是深刻的、成果是乐观的。从2008年秋季开始是又一个三年的新起点，立足新起点和生源差、流失多的校情，不改革就不能发展，不发展必然淘汰，怎么办改革！即实行工作重心下移和探索新的教学方式和学习方式是我们新一轮办学的新思路。为此，特提出如下初步意见。一、 改革的着眼点：一是面对生源差的实际怎么办好（劣势）；二是如何发挥班级人数少的优势（优势），立足校情走自己办学之路，寻求校本特色。二、 改革的主攻方向课堂构建“在互动中学知识，在知识中找快乐”的有序有趣有效课堂。三、 改革的目标：实现三无：无厌学生、无学困生、无辍学生。四、 主要策略：（一）实行工作重心三个转移：1、 将抓升学率的瞄准点从省重点高中向市重点、普高点转移。即避开与公校拼省重点升学率的愚蠢做法，把着力点放在抓市重点、普高点和抓提高率、降低低分率上。措施：从2008年秋季开始取消快慢班 优生优抓2、将抓质量的重心向下转移，即重在抓七、八年级学生的行为习惯、基础知识、学习兴趣。措施：抓规范促养成，重在抓六个字：“安全”、“静”、“净”、“敬”、“进”。 抓兴趣补基础：学生学习的程度就是各科的教学进度。 3、础教育与特长教育相结合。即以基础学习为主，多元特长学习相结合的办班形式（到条件成熟时再实施）。（二）教与学的方式实行两个转变1、从研究教法向研究学法、研究课堂转变。研究的重点是让学先行一步：探讨预习教案导学法，实行一课两教案：即预习导学教案，课堂导学教案，其基本框架如下：预习教案基本要求：A、 提出自学要求。学案应具备以下特点：a、系统性。即围绕教学目标、教材，从整体上把握教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识条理化、系统化，明确自学目标。b、启发性。对教材中学生难理解的内容应作适当提示或提出一定数量的思考题，引导学生自主学习。c、层次性。做到循序渐进，满足不同层次学生的需求，让每一个学生都学有所得。B、 学生自学教材.在学生自学过程中老师应做到：a、指导学生自学方法；b、解答思考题和找出有关疑难问题；c、做好自学记录，让学生带着问题进课堂；d、反思积累，自主拓展（每学科均要求有自学记载本）。扎实的课前自主学习是预习教案导学模式的重要环节。课堂导学教案基本框架A、 明确交流展示的目标；B、 交流展示的过程；a.教材分析交流；b.疑难问题交流展示；c.自主拓展或体验交流展示。C、 精讲释疑，点拔引领 ；D、 练习测试还可采用问题导学法、分层教学法、分组教学法等。2、从“以讲代学”向新的课堂教学模式转变。课堂教学基本模式：课前预习展示反馈老师点拔巩固达标课堂教学要求： 讲课限时：老师讲课不超10分钟，学生活动不少于30分钟。 组织形式多样：以小组学习为主，面对面坐，每组6人，前后黑板展示。 课外预习与课内预习相结合。要求学生每科有“反思、巩固、提高”自学记载本（内容包括：题例分析、学习要点，总结反思、积累与运用等）。3、 实行师生双方抓“三包”的一个不能少的质量责任制。“三包”即包人、包转化、包提高。学生组长即小班主任，负责学生各自“三包”对象的督促，检查与评价。4、 构建课堂教学评价和绩效考核评价机制 课堂教学评价标准另行文。 教学绩效实行教学过程绩效与教学结果绩效相结合考核。 教学结果绩效考核实行分学科集体考核与“三包”对象个体考核相结合的捆绑式的办法（办法另行文）。5、 更新观念，统一认识。 师生座谈，找出病因。 组织网上学习或外出考察，学习山东杜郎口中学、河北威县人才学校教改的经验 请专家作专题报告。五、 时间、步骤本着“整体规划，先行试点、全面推进”的原则，将探讨步骤分成如下三个阶段：1、 准备阶段（2008.47月）主要任务：统一思想，提高认识 学习先进经验 专家引领 制定改革试行方案2 实施阶段：（2008年9月2011年6月）主要任务：立足课堂，实践探究典型引路 探究启动（2008年9月10月）7-8年级先行试点：选择有关学科或班进行典型引路，创新教学、学习方式。由点及面，重点突破（2008年11月2009年2月）7-8年级各学科全面推进。整体联动，强行推进（2009年3月2011年6月）79年级各学科全面推行。3、总结反思阶段（2011年7月）六、 组织机构1、领导专家指导组：龚