吴迅中学评高二年级历史学科期终考试分析.doc

浦东新区2010学年度高二年级历史学科质量分析表学校 吴迅中学 执笔 钱晓明一、 基本统计项 目参考人数平均分最高分最低分60分以下60-6970-7980-8990-99100-109110-120人 数百分比人 数百分比人 数百分比人 数百分比人 数百分比人 数百分比人 数百分比概况11959.76103275243.69%2722.7%1613.5%97.6%43.4%10.8%二、 试题分析题号得分率典型错误摘抄失分原因分析对教学启示146.22%（1）基础知识掌握不牢。由于平时复习上花时间实在太少，答题发生张冠李戴，前后颠倒的现象。如选择题的5、6、22、25、30、35题都是纯史实的知识，而得分率却很低。1、加强基础知识的复习和巩固。基础知识（包括常识）（值得认真反思）掌握不牢是失分的最主要因素之一，所以下学期必须要求学生把握每一个具体（重要而核心）知识点的内容，然后进一步指导学生把握好主要知识点之间的联系，最后通过习题的训练让他们学会知识迁移、灵活运用。作为教师在教学中除讲透知识外，还要注意对（积累，揣摩）比分析，分清他们的联系和区别，以加深印象，对有关主要的历史人物、历史事件等历史知识要形成准确的记忆，并反复强调。2、强化对审题能力（其实也是综合能力的体现）的训练。审题能力一直是相当一部分学生的弱点，也是造成失分的一个重要原因，有的学生不是知识没掌握、内容不知道，而是阅读、理解能力较弱、影响了答题，思维是混乱的，缺乏逻辑性，扣不住题目要求，往往答非所问，如最后一道非选择题关于罗斯福新政的答题情况就是如此。 277.31%347.90%472.27%534.45%636.97%743.70%871.43%968.07%1088.24%1167.23%1236.13%1368.07%1464.71%1571.43%1651.26%1768.91%1871.43%1955.46%2077.31%2173.11%2210.92%2345.38%2438.66%2523.53%2661.34%2752.10%2860.50%2961.34%3028.57%3157.14%3243.70%3342.86%3475.63%3523.53%36(1)28.15%(2)21.85%(3)33.33%(4)72.27%(5)67.23%基本概念不清。历史概念的实质、特征以及种种表现形式混淆不清，答题中显示答非所问，有的学生君主立宪制也不清楚。37(1)58.54%(2)31.6%(3)36.6%(4)57.56%史料、漫画等的解读、理解能力差，审题能力和文字表达能力也有很大问题。有些题目学生不得分或者少得分，不是知识没掌握、内容不知道，而是阅读、理解能力较弱、影响了答题，扣不住题目要求，找不准切入点，答不到关键词，往往答非所问，因此失分的较多。38(1)73.7%(2)57.77%(3)70.02%39(1)53.74%(2)42.86%(3)41.18%40(1)59.24%(2)66.38%(3)32.77%(4)32.35%(5)30.67%三、对典型试题的重点分析四、对试卷整体评价及其建议我感觉到这次考试的试题设计遵循了“立足基础、强调主干、注重应用、突出能力”的原则，既重视基础性，又增加能力型试题，考查了学生的基础知识、基本技能、更考查了他们的思维能力和分析、解决问题的能力。但对于我们普通中学的学生来讲是有难度的，虽然许多内容都是课堂讲过甚至是平时做过的，但由于大部分学生对本学科并不重视，学习态度、学习基础也较差，他们平时最大的努力也就停留在课堂上，课后根本不花时间去复习和巩固，我自认为在工作中我还是很尽力的，最高分也有103分，虽然不能和其他学校比，但也不易了，阅卷时你看到的那张写着“不清楚、不知道”的卷子的学生，他的理科成绩是不错的，但文科各科却很差，而且他的学习态度很有问题（教育应把育人放在第一位！），在我们学校类似这