中坪小学校园文化建设自评报告.doc

中坪小学校园文化建设自评报告 针对县教育局下发的“保康县中小学校园文化建设评价标准”我校开展了认真的对照检查，在检查的过程中也暴露了我校文化建设中的一些薄弱环节，我们自评分为87.5分，为了将校园文化建设的更好，发挥其内在的动力，现将我校校园文化作以下评价。 一、组织保障 1、学校重视校园文化建设，成立有领导小组和工作专班，分工明确，职责清楚，责任到人。每年对校园文化建设进行专题研究都在五次以上。 2、 学校制定有校园文化建设方案，有年度实施计划，主题鲜明，内容详实具体，操作性强。 3、学校能保证校园文化建设经费的投入，纳入学校年度经费预算，每年文化建设投入都在2万以上。 二、精神文化 1、 能依据校情，提炼出符合时代特征，有深刻教育蕴意的办学理念，中坪小学的办学理念是“自信教育”，并对其内涵进行完整的论释，且师生认同，有操作性强的实践途径，以此统领学校工作的发展。 2、有充分体现办学理念的校训、有校树。师生能准确理解校训的内涵，能够引领师生积极向上的精神动力。 3、校风端正。学校能全面落实党的教育方针，坚持立德树人，扎实推进素质教育，严格执行教育法律法规，办学行为规范。 4、 教风扎实。学校能坚持开展师德师风教育活动，教师遵守师德规范，为人师表，治学严谨，爱岗敬业，关爱学生。 5、学风浓厚。学校能引导学生养成良好的学习、生活、行为习惯，形成勤奋努力、积极向上、诚实守信、乐于探究的良好学风。 三、制度文化 1、建立健全了教代会制度、校务管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、教学管理制度、财务管理制度、后勤管理制度、校内外活动管理制度以及安全、卫生、校产等各项规章制度，且制度具体明确，操作性强。建立健全了学校各类人员岗位职责，分工具体，责任明确。 2、重视发挥制度对教育教学的导向、激励、约束、保障等功能，并形成了与学校核心价值观相一致的稳定、实用，体现学校文化特色的学校管理模式和制度体系，学校管理逐步趋于精细化、规范化、科学化。 3、学校有切实可行的检查、考核、评价体系和奖惩机制，落实了岗位责任制和责任追究制。 4、充分尊重师生的主体地位，体现师生民主权利，保障制度体系科学性，逐步增强师生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。 四、物质文化 1、 学校建设有规划，整体布局合理，视觉效果好，教学区、生活区、活动区分布合理。 2、校园环境干净、整洁，无卫生死角，设施设备完好，无破损，车辆停放有序，学校在2006年被市教育局认定为“绿色生态校园”3、 重视营造校园文化氛围，打造高品位的体现学校办学理念的班级文化、寝室文化、餐厅文化。被市教育局认定为“放心食堂”。 4、 配备有满足教学需要的音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康教育等设施设备，环境布置个性突出、特色鲜明、氛围浓厚。 5、学校建有荣誉室、陈列室，并营造了具有本校特色的文化氛围 6、各功能室面向学生开放，利用率高。 五、行为文化 1、利用重大节日、传统节日、纪念日、入学、入团、毕业等开展德育教育活动。 2、组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的艺术节、体育节、科技节、读书节等活动 3、广泛开展“大家唱、大家跳”活动，保证学生每天1小时体育活动时间，打造有本校特色的体育大课间活动。 4、组织学生开展社团活动及写作、书法、器乐、绘画、舞蹈、足球、篮球、跳绳等兴趣小组活动。 5、每周二放学后开展有教师健身活动，每周下午大课间开展社团活动，提高教师生活幸福指数和学生多方面能力。 6、 按照课程标准，开全课程，开足课时。 7、探索形成体现学校文化特色的校本课程体系，校本课程内容不断丰富，作用发挥良好 8、 有校园文化建设课题研究，成果明显。 10、 教师严格遵守师德规范，师德高尚，治学严谨，热爱学生，有团队精神和集体荣誉感，无违法违纪现象发生。 11、 学生严格遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范，道德品质好，学习态度好，行为习惯好，能经常开展富有学生个性展示的评比表彰活动。 六、成果展示 1、学校在2013-2014年度保康县教学工作评价中荣获一等奖。市级“绿色生态校园