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八年级生物导学案课题 第一节 基因控制生物的性状 班级 姓名 学习目标：1举例说出生物的性状，以及亲子代间的延续现象。举例说出不同性状和相对性状的区别。2举例说出生物的性状是由基因控制的。3关注转基因技术给人类带来的影响学习过程一、回顾反馈二、自学合作1、 遗传的定义： 2、 变异的定义： 3、 相对形状的定义： 4、 转基因鼠的启示：（1） 实验过程： （2） 实验现象： （3） 实验结论： （4） 转基因技术：把一种生物的某个基因，用 的方法转入到另一种生物的 中，培育出的生物可能表现出 所控制的性状叫转基因生物。5、性状表现：是 和 共同作用的结果。三、合作探究探究一、生物的性状和相对性状 观察P25页图片和文字，讨论下列问题（1） 举例说明生物的性状（2） 举例说明生物的相对性状（3） 仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？（4） 试着概括什么是生物的性状？（5） 生物体的所有性状都是能遗传的吗?如果不是，请举一个例子探究二、基因控制性状1.下图为显微注射获得转基因超级鼠实验的示意图，图中“生出的幼鼠”可发育成转基因超级鼠（个体大），请回答有关问题：（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？（2）转基因超级鼠的获得说明了什么？2.由此可推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？探究三 完成P28页练习题1、2、3题1、判断对错，并说明原因（1）（2）（3）2、 3、四、知识梳理1、遗传是指亲子间的 。2、变异是指亲子间和子代个体间的 。3、性状是指生物体所表现出的 、 和 等特征的统称。4、相对性状是指 生物 性状的 表现形式。如人的单眼皮和 ，豌豆的高茎和 、狗的卷毛和 等等。5、性状表现是由 和 共同作用的结果。五、当堂检测1.下列属于相对性状的是( )A.极低狐的耳朵小，非洲狐的耳朵大 B.雄孔雀的羽毛鲜艳，雌孔雀的羽毛不鲜艳C.蝗虫两对翅，苍蝇一对翅 D.同母生的小狗，有的是黑毛，有的是棕色毛2.生物体内控制生物性状的基本单位是( )A.染色体 B.基因 CDNAD蛋白质3“种瓜得瓜种豆的豆”这句话体现了什么现象( )A.进化 B.变异 C.遗传 D.遗传和变异4.下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）A.基因控制着性状 B.性状控制着基因C.有些性状不受基因控制D.基因和性状都能遗传下去5.生物的性状就是（）A生物的形态结构特征 B生物的生理特征 C生物的行为方式 D前三项6.下列描述属于相对性状的一项是（）A.同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B.金鱼的体色有透明的和不透明的C.李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D一株番茄秧
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