第5课 让繁琐变方便.doc

第5课 让繁琐变方便-重复命令一、教学目标1、知识与技能： （1） 掌握重复命令REPEAT。 （2） 学会用重复命令画正多边形、画圆。 （3） 懂得用重复命令画重复图形。2、过程与方法通过学生的小组合作、以好带差的方式来实施教学，同时采取任务驱动、自主探究的教学方法，培养学生自主学习、善于探究的学习习惯。二、学生分析本节课是六年级的学生，在此以前学会了LOGO的基本命令。这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言有更多的认识，更深刻的理解。因此学生基本可以通过讨论、自学、实践、竞赛等环节自主完成教学任务。三、教材分析1.本节的作用和地位 本节是的对LOGO语言一些基本命令的综合使用，通过本节课的学习，让学生了解到REPEAT命令的方便与快捷，养成观察、分析、推理的习惯，同时对LOGO语言的其它命令学习做好准备。2本节主要内容 本节课主要学习REPEAT命令的格式、画正多边形的方法，以及计算正多边形外角的规律，通过这些知识的学习，让学生能够掌握LOGO语言的REPEAT命令。3.重点难点分析重点：REPEAT命令的格式、画正多边形的方法。难点：画正多边形的方法、计算正多边形外角的规律。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾旧知出示前几课学习过的命令，让学生回答LOGO命令。 1、前进（ FD ）；2、后退（ BK ）；3、清屏复位（ CS ）；4、右转（ RT ）；5、左转（ LT ）。学生举手回答问题检查学生前面学习情况，了解学习进度与掌握程度。任务驱动 导入新知布置任务一：在LOGO中绘出步长100的正方形。（可同桌讨论后再做，也可参考课本P22）？FD 100 RT 90？FD 100 RT 90？FD 100 RT 90？FD 100 RT 90思考与讨论：1、发现画正方形的4个语句有什么规律？2、能不能用更方便的语句画正方形？在LOGO窗口中用命令绘图，动手操作。请学生到讲台操作演示。同桌间进行讨论，探究。让学生回顾学过的知识，也为后面学生重复命令进行铺垫。起示范引领作用。让学生观察、分析、探究，寻找规律。分析规律导入新知出示命令变化的过程，分析规律。引出重复命令：REPEAT重复命令格式与功能：教师示范命令使用，用重复命令画出正方形？REPEAT 4FD 100 RT 90学生观察、思考跟随老师在电脑上重新画出正方形让学生更方便理解重复的形式、含义自主学习探索重复命令布置任务二：用重复命令绘出步长80的正三角形? RTPEAT 3FD 80 RT 120请完成的同学举手，统计名次和速度，并请完成好的同学，主动去帮助没完成的同学，告诉学生“大家好，才是真正的好！”以增强学生的互相帮助的精神。提问：正多边形有什么特点？倾听学生发言，并总结出“它是由边长相等的几条边组成的；重复画出这些边就能组成正多边形” 自主探究，利用重复命令画出正三角形。 思考并回答增强学生自主学习和协作学习的意识。增强学生的总结归纳能力，提高学生观察力。应用练习协作交流布置任务三：用重复命令画正6边形。REPEAT 6FD 100 RT 360/6总结用重复命令画正多边形的方法：REPEAT 边数FD 步长 RT(LT) 360/边数（教师提示：在计算机中“/”表示除，“*”表示乘。布置任务四： 画出正18边形，正36边形。比较一下，正36边形是不是比正18边形更接近二圆形。布置任务五： 思考并动手画出正六边形 画出正18边形和正36边形。学生画出半圆和望远镜。先完成的同学可以去辅导没完成的。 提高学生动手动脑能力。自主探究举一反三教师提出问题，用重复命令还可以画由基本图形重复组成的图形。布置任务六：（聪明的同学，可以给图形加上颜色）独立完成书中：楼梯图形和长城图形。REPEAT 5BK 20 RT 90 FD 20 LT 90REPEAT 5FD 20 RT 90 FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 LT 90教师巡视，检查学生的完成情况。知识扩展：26页五角星的画法。REPEAT 5FD 100 RT 180-180/5学生通过看书，思考，自主画出这两个图形。先完成的同学可以去辅导没完成的。 培养学生自主探究的能力，并增加学生互相帮助的精神。发挥想像自主创作 教师展示画好的LOGO图形，并请同学们发挥想像，自由创作。 扇形 七角星 圆形REPEAT 120FD 100 BK 120 FD 20 RT 1REPEAT 7FD 100 RT 180-180/7REPEAT 18REPEAT 36FD 10 RT 10RT 20观看图形，发挥想像，自由创作。 更好的发挥学生的想像力。作品评价提出评价要求：（1）、正确运用重复命令；（2）、创作有新意； 自已评价：同学评价：教师评价学生展示自己的作品,可到教师机处演示。学生积极进行自评与互评。提供学生交流平台，培养评价意识，让学生也有学习反思的机会