2011学年度第一学期保教工作计划.doc

北站幼儿园2011学年度第一学期保教工作计划一、情况分析：过去的一学期对于我们来说是极其困难的一学期，退休、病假等原因造成带班教师严重缺乏，每班只有一名正式编制的教师坚持带班，其余均为代课教师。但是在全园教职工齐心协力的配合、支持下，幼儿园各项工作仍得到稳步发展，并先后两次向区内公开教学、教研活动，取得一定的成绩。本学期，我们的师资力量有了明显的提升，三名新教师的加入让我们的师资整体年龄年轻了十多岁，教师平均年龄为37岁。面对这样一支充满朝气的团队，我们的斗志高涨。本学期我们将继续发挥老中青三代教师的优势，同心协力为北幼的发展努力。二、工作重点：1、注重师资队伍建设，“提老带小”提高队伍的整体素质。2、以提高保教质量为载体，深化课程改革，鼓励教师致力于教学改革，促进幼儿全面发展。3、开辟形式多样的家园联系、开展小型多样的家园同乐活动，为家长提供学习、互动机会，密切家长与幼儿、家长与老师、家长与家长之间的关系。三、具体措施：教育教学方面：（一）、加强师资队伍的建设，注重教师的“专业”培养，侧重内涵，促进教师素质的发展，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，树立我园教师的良好形象。、注重师德建设，形成良好园风倡导敬业爱岗的奉献精神，组织教师重温学习教师职业道德规范、教师法等，使教师有较高的思想觉悟，增强工作的事业心、责任感和服务意识。要求全体教师做到“二三五”即“二在岗”：人在岗，心在岗，工作尽心尽职；“三满意”：办求做到“家长满意、自己满意、同事满意”；“五颗心”：对工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。让“园兴为己任”的观念牢牢地扎根在每一个教职员工的思想深处，形成团结、勤奋、爱岗敬业的良好园风，树立我园教师良好的师德风范。2、加强理论学习，更新教育观念以理论学习为抓手，继续组织教师认真学习纲要，重新领会纲要精髓，将其先进理念融入到实践工作中去。组织学习各种先进的幼教理论文章，鼓励教师博采众长，以质问、讨论、交流、释疑等方法，帮助教师增进理论与实践的联系，使教师将自己的实践提升到理论的层面。3、继续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、参与、开放的园本培训新模式，加强新教材的实践研讨，深入学习理解新教材的编排理念和教育意图，努力让教师成为教材的主动驾驭者，鼓励教师发挥个人教育智慧，使课程用出创意和特色，为园本课程的建立打好基础。4、结合专家指导和“请进来、走出去”的方法，园部也尽可能地创造条件让教师外出学习观摩、不断给教师以新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。让教师在工作中学习，在学习中成长。5、发挥“传、帮、带”的作用，搭建互学互进平台，针对我园新教师多的特点，我园通过老教师与新教师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的“临床指导”，针对新教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。以此来促进新教师尽快成长。6、加强骨干教师队伍的建设，不断壮大骨干教师队伍。秉着“压担子、促成长”的原则，促进其充分发挥“领头雁”的作用。（二）提高保教质量，深化课程改革1、加强教师业务理论学习，鼓励教师多从业务书刊中学习理论知识，扩大知识面，掌握新知识，不断充实自己、更新教育观念。同时注重与工作实际相结合，提高教师的业务能力。2、教师根据幼儿的年龄特点和幼儿园教育指导纲要的精神，结合园务计划，制定好各类计划。在计划实施的过程中，鼓励教师利用上学期在探究中积累的经验，结合幼儿的经验、兴趣及时调整，生成新的主题活动，使之不断完善，促进幼儿的发展。同时，鼓励教师在教育实践中培养观察的习惯与技能，要求教师的教育随笔中包含观察幼儿情况的记录和自我的教学的反思的内容。3、结合各班幼儿年龄特点与班级特色，创设相应的游戏环境，使角色游戏与区域游戏相融合。从游戏材料的投放、更新、游戏内容的丰富、以及教师的指导、游戏的分享等方面加强幼儿游戏质量。4、加强集体备课，规范教师备课模式，组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。5、深入班级听课，听课形式为随机听课和“邀请”听课相结合。所谓邀请听课即让每位教师提前一周自己约园领导听课，教师所上的活动是其自己认为最满意的，可以充分展示自己教育成果的活动，每次课后园领导及时了解教育意图，及时评课，共商教育策略。本学期，我们还将根据教师随堂课的记录，作为业务考核积累资料。6、以教研组为主阵地，加强教研质量，由教研组长负责，加强教育教学研究，积极深化新课程新教材实践与研究，引导教师深挖教材，吃透内容，领会精神，真正实现兴趣教学，开发幼儿智力。（三）、发挥老师的积极主动性，创设良好的环境，搭建互动的平台，开辟形式多样的家园联系、开展小型多样的家园同乐活动，为家长提供学习、互动机会，密切家长与幼儿、家长与老师、家长与家长之间的关系。1、家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的教育合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。2、家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，幼儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将之与提高家长的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来。本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放日、家长进课堂等途径，切实提高家长工作的实效性。3、根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，继续做好家访工作，做好家访记录，特别是新生首次家访。4、鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家园园地，形式多样，突出新意，增加互动内容，可根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的，充分发挥家园园地栏的实效性。保育工作方面：（一）抓实保健工作。严格执行卫生保健制度，抓好卫生保健工作，注意发挥保育员的才能，与班级保教工作紧密结合，使任务目标真正落到幼儿身上，促进其身心健康发展。重视幼儿卫生习惯的培养，做好传染病的预防工作，重视卫生保健资料的记录和整理。（二）继续加强学习和教