江苏省江都市实验初级中学七年级语文下学期第一次月考试题 苏教版.doc

2014-2015学年度第二学期月调研七 年 级 语 文（时间150分钟，总分150分）一、积累运用（33分）1下列加点字注音，全部正确的一组是（）（2分）a确凿（zo） 绅士（shn） 相依相偎（wi） 颤动(chn)b堆砌（qi） 屏气（bng） 袅袅（nio） 飕飕（su）c兀的（w） 蒙蒙亮（mng） 嗫嚅（ni） 叵测（p）d蹭破（cng） 风靡（m） 虐待（n ） 地窖（jio）2下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）（2分）a治理雾霾，政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。b马来西亚航空公司mh370航班“失联”事件及由此引发的大搜索行动令人叹为观止。c面对如诗如画的瘦西湖风光，游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。d据香港多家商场透露，内地客到港购物人数逐年增多，其中一次消费上百万已司空见惯。3下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）（2分）a一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。b我极想走过去帮他叫一声：“同志”，可最后还是忍住了。c扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。d我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是高山青。”4下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）a“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30左右。b微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满温馨。c发达国家应该承担起为发展中国家进行资金、技术援助。d语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。5下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）（2分）a从百草园到三味书屋一文中插叙了关于“美女蛇”的故事，这个故事给百草园增添了一种恐怖的气氛。b一面是作者阿累（以一个售票员的身份）为了纪念鲁迅先生逝世而写的，文章颂扬了鲁迅对青年的爱护和关怀的高贵品质。c三颗枸杞豆这篇小说中详细地记述了三叔和“我”关于太阳的对话，从中可以看出三叔希望“我”从他虚度光阴中吸取教训，珍惜时间，好好学习。d当代女作家王安忆的我们家的男子汉一文中细致地描述了小男子汉买橘子水的情景，目的在于表现他作为男子汉要求独立的愿望。6根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分） 好一幅江南烟雨图啊！四望满眼都是早春的画面，那么干净，那么安静，即便点zhu几个撑着伞的行人，也还是优美如诗如画。满眼是多情的春波，风吹过，船行过，柳丝yng起的涟漪，含x着春天的绿意，层层远去，委实美得让人不敢出声。岸边粉墙丰姿wn约，草坡青翠欲滴，7默写。（每空1分，共9分）（1）曲径通幽处，。（常建题破禅寺后禅院）（2），清风半夜鸣蝉。（辛弃疾西江月）（3）天街小雨润如酥，。（韩愈早春呈水部张十八员外）（4），随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（5）东风不与周郎便， 。（杜牧赤壁）（6）故人西辞黄鹤楼， 。（李白送孟浩然之广陵）（7）油蛉在这里低唱，。（鲁迅从百草园到三味书屋） （8）次北固山下中描写时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句“，”。8综合实践活动。（10分）（1）某校七年级同学开展食品安全大讨论，请你参加并完成以下任务。给下面一则新闻拟写标题。（不超过15字）（2分）5月23日，凤凰卫视原创时政辩论栏目重磅推出“互害”社会如何解毒专题，为网友深度解读牵动人心的食品安全隐患。短短几周时间，“毒姜”“毒大米”“假羊肉”“病死猪”等有毒有害食品接连被曝光。一些学者认为，中国社会正陷入“互害”怪圈。标题(2)仔细观察右边的漫画，用说明性语言简要介绍画面的内容。（2分）(3)请用对偶的形式补写食品安全宣传语。（2分），争做和谐社会文明人。(4)作为本校记者，就食品安全问题采访本市市长，你将向尊敬的市长提出怎样的问题？（至少写两条）（4分） 二、阅读理解（54分）（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）登岳阳楼 望洞庭杜甫刘禹锡昔闻洞庭水，今上岳阳楼。湖光秋月两相和，吴楚东南坼，乾坤日夜浮。潭面无风镜未磨。亲朋无一字，老病有孤舟。遥望洞庭山水色，戎马关山北，凭轩涕泗流。白银盘里一青螺。注：潭面：指湖面。镜：古人的镜子用铜制作、磨成。9（1）上述两诗描写的都是洞庭湖的景象，同中有异，请自选角度简要分析。（2分）答： 同： 异： （2）同样是远眺洞庭，二位诗人有怎样不同的心境？（4分）答： （二）阅读文言文，完成10-13题。（15分）晏殊初仕晏元献公为童子时，张文节荐之于朝廷，召之阙下，适值御试进士，便令公就试。公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。及为馆职，时天下无事，许臣僚择胜燕饮。当时侍从文馆士大夫，各为燕集，以至市楼酒肆，往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日选东宫官，忽自中批除晏殊。执政莫谕所因，次日进复，上谕之曰：“近闻馆阁臣僚无不嬉游燕赏，弥日继夕。惟殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。”公既受命，得对，上面谕除授之意。公语言质野，则曰：“臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之。臣若有钱，亦须往，但无钱不能出耳。”上益加其诚实。知事君体，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。 （节选自梦溪笔谈，有删改）注释：阙下：殿下。择胜燕饮：择胜景之处宴饮。各为燕集：各自饮宴欢会。批除：御点上任。直：只是。10解释下列句中加点的词语。（4分）（1）适值御试进士（） （2）公是时贫甚（）（3）卒至大用（） （4）及为相，太祖常劝以读书（）11下列加点词的意义和用法都相同的一组是（）（2分）a而能以天下事为己任 跪而拾之以归b臣若有钱，亦须往 普明日复奏其人，亦不用c张文节荐之于朝廷 于土墙凹凸处，常蹲其身d晏元献公为童子时 孰为汝多知乎？12翻译下列句子。（6分）（1）臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之译文： （2）及次日临政，处决如流。（赵普）译文： （3）我以日始出时去人近，而日中时远也。（两小儿辩日）译文： 13选文中的晏殊是一个怎样的人？请结合文段分析。（3分）答： （三）阅读下文，完成14-17题。（15分）孩子，有些东西不属于你周海亮 (1)我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。(2)妈妈约三十多岁，戴着无框眼镜。她的女儿约五六岁模样，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她的妈妈说：“我要坐那里。”(3)我愣住了。(4)女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。”(5)“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。 (6)我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道现在，她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任凭车上的人用异样的目光打量他们。(7)我想现在，小女孩想要的并非是那个座位，而是一种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。或许绝大多数时候，她的这种满足都可以在家里得到，在她的妈妈那里得到。(8)问题是，现在，她并不是在家里。(9)“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”终于我忍不住了，提醒她说。(10)小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里。我要坐那里。”“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！”这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上就并没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在做这样的事情。“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻。她一门心思缠着她的妈妈。我想起一个词：教养。那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有与小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。 可是，没有用。她的要求在今天、在这辆汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。车上的人们看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想， 。那天我必须拒绝她。不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩孩子：这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非她撒撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈，就能得到的。(21小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。（22）这是世间最为简单的道理。14文章以“孩子，有些东西不属于你”为题，有什么好处（3分）答： 15你觉得文中的小女孩是一个怎样的孩子？从本篇文章中，可以得到怎样的启示（4分）答： 16记叙文中运用叙议结合的写作形式一般有三种情况：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。请根据自己的理解，说说本文采用的是哪种形式，这样写有什么好处（4分）答： 17文中空缺处的横线上省略了“我”的心理活动，请根据语境，填写出来（80-100字，4分）（四）阅读下文，完成18-23题。（18分）十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！”刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我是画的老师高兴时的神态！”这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是，让我实现了今生的梦。 （作者：王贞虎）18通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。（不超过10字）（2分）答：19结合文意解释选文第段加点词语的含义（2分）。谁都有种预感一场暴风雨即将来临答：20选文第段写道：“（老师）来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。（4分）答：21阅读选文第段，结合全文，说说“我”眼睛为什么会“湿润”。（4分）答：22. 请对文中这位老师的人物性格做简要的分析评价。（4分）答：23.请根据文意填补完合适而简短的结尾。（2分）答：三、作文（60+3分）阅读下面文字，按要求作文。当我们的心随着青春的音符跳动，我们就有了一份别人羡慕的的幸福，即使我们挽留不住时光匆匆前进的脚步，但至少我们的回忆中多了那份靓丽的一笔，你还记得小时候捉泥鳅时的满身泥水吗？你还记得面对蓝天白云时所产生的美好憧憬吗？ 请以“回味”为题，写一篇文章。要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。（2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写分3分，请认真书写。2014-2015学年度第二学期月调研七年级语文参考答案及评分标准一、积累运用（33分）1（2分） c。2.（2分） d。a句中的“当务之急”，与句中“目前”语义重复；b句中的“叹为观止”，表示美好事物好到了极点；c句中的“浮光掠影”，指观察不细，印象不深。 3.（2分）c。a句中问号改为逗号；b句引号去掉；d句“高山青”应用书名号。4.（2分） d。a句中“大约”与“左右”重复，去掉其中一个；b句中将“声”去掉；c句中缺少宾语中心语，加上“的责任”。5.（2分）a。美女蛇的故事为百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园的乐趣。6.（4分）缀、漾、蓄、婉（各1分）7.（9分）略【评分要点及说明】每空1分，共9分。错、添、漏一字，该小题不得分。8.(10分)（1）（2分）凤凰卫视解读食品安全隐患(2)画面中有一个不法商人，他手持一把大伞，伞上写有“国标允许”的字样。在大伞的遮盖下，他在某食品中加入有害的化学物质。(3)示例：培养食品安全公德心【解析】（1）新闻主要由标题、导语、主体三部分组成。标题是对内容的概括，由上述材料可知，主要事件是对有毒食品的曝光。（2）进行说明时要从结构和文字两方面入手，简单介绍画面内容即可。（3）根据根据食品主题写即可，注意格式和停顿的一致性。二、阅读理解（54分）（一）诗歌阅读（6分）9（6分）（1）（2分）同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟壮丽。（仅答“辽阔”或“宏伟”也可，1分）异：从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。从语言上看，杜诗显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。从手法上看，杜诗虚实（实景与想象）结合，而刘诗设喻巧妙。或：杜诗支用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。（可从以上任一角度作答，写明两诗的区别，意思对即可，各2分）（2）（4分）登岳阳楼表现了诗人孤独、悲伤的心境和忧国忧民的情怀；望洞庭表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。（二）文言文阅读（15分）10.（4分）正值、恰好 这 最终 等到11、b(2分)12、(6分)我并非不喜欢宴游玩乐，只是因为家里贫穷，没有钱可以做这些事。（乐、以、为之）略13、（3分）文段中晏殊不隐瞒自己曾经做过试题，请求另出题；受命后老实说出不能去宴游的原因。可看出晏殊是一个质朴、诚实、谨慎、忠厚的人。【译文】晏殊是童生时，张知白把他推荐给朝廷，召至殿下，正赶上皇帝亲自考试进士，就命晏殊做试卷。晏殊一见到试题，就说：“我十天前已做过这样的题目，草稿还在，希望能另选试题。”皇帝非常喜欢他的质朴不隐瞒。在史馆任职时，当时天下无事，容许百官各择胜景之处宴饮(通假字:寮通僚)，当时的朝臣士大夫们各自饮宴欢会，以至于市楼酒馆，都大设帷帐提供宴饮游乐的地方。晏殊当时很穷，不能出门游玩宴饮，独自居住家中,与兄弟们讲习诗书。一天皇帝给太子选讲官，忽然从宫中传出皇上授官给晏殊的御批。执政大臣不知为什么皇上选中晏殊，第二天进见回禀，皇上说：“最近听说馆阁大臣们没有一个不嬉游宴饮，一天到晚沉醉其中，只有晏殊与兄弟闭门读书，这么谨慎忠厚的人，正可教习太子读书。”晏殊上任后，有了面圣的机会，皇帝当面告知任命他的原因，晏殊语言质朴不拘，就说：“为臣我并非不喜欢宴