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农村小学教育之现状及安全教育的论文 一、“留守儿童”的情感空缺以及依靠薄弱 随着“进城热”一浪高过一浪如今农村很多青壮年劳动力都进城务工大量“留守儿童”“留守村”随之出现绝大部分学龄儿童被父母留在家里依靠年老的爷爷奶奶或者寄养于亲戚或者学校第一监护人的分离所导致的不仅仅是孩子在学习上的放任自流还有孩子感情的缺失很多孩子断乳开始就离开父母的监护他们一年或者两年见到父母一面也有的孩子几年也见不到父母的面依靠电话建立的感情显得空虚而薄弱所赖以依靠的爷爷奶奶不负重荷除去务农这些繁杂的体力劳动还有老无依靠的情感压力致使其能给孩子一口饱饭就是最高保障 “留守儿童”的感情缺失所表现的对于老师同学的不信任以及弱于律己是小学教育面对的一道障碍在学生和老师之间缺少纽带唯一依靠的隔代老人过分的溺爱或者对于正面教育的不理解使一线教育工作者颇感压力 二、新的农村政策下出现了年龄最小的“工薪阶层” 国家对于农村的补偿性政策从年春季学期开始取消农村义务教育阶段公办学校寄宿生住宿费取消中小学校借读费只能按照原“一费制”相关标准收取作业本费除此之外学校不得向学生收取任何费用农村义务教育阶段学校按照国家课程方案和课程标准开展的所有教育教学活动和各种基本办学支出一律在财政安排给学校的公用经费预算中开支不允许通过向学生收费来解决省财政承担所有农村义务教育阶段公办寄宿制学校就读的寄宿中、小学生每生每天最低生活费1元全年300元（每年在校天数按300天计算下同）的费用其中享受农村最低生活保障待遇家庭的寄宿生小学生每生每天最低生活补助费2元全年补助600元初中生每生每天最低生活补助费3元全年补助900元 这些新的政策带来的不仅仅是农村教育支出的变化还滋长了包括家长在内的惰性和优越感很多学生变成了“工薪阶层”不依赖于父母反而有助于父母一部分学生学习不再是理想或者改变命运的阶梯而是“有偿劳动”显得理直气壮 三、就业形势对于农村教育的误导 随着就业形势的日益严峻和新的变化很多学生以及家长觉得上学不再是唯一途径很多大学毕业就业困难少数就业的收入也不是很理想在家长和学生眼里大学毕业和在外打工收入没有什么区别特别是近几年很多在城里务工的农民工也在县城或者是条件好的地方买房置业孩子也有了不错的学习生活环境反而那些按部就班上大学毕业就业的显得清贫很多一味强调表面的物质利益误导了很多家长以及学生小学生的价值观世界观也受到了影响 四、安全教育工作的重要性 上述一系列新的状况需要工作在第一线的农村小学教育工作者投入更多的心血使农村教育“更上一层楼”最重要的是要强调安全工作因此有以下几点建议： 1、要学校明确领导及教师责任真正从制度上完善学校安全制度要进一步明确学校是安全工作责任主体、校长是学校安全第一责任人对学校安全负总责班主任是直接责任人其他负责人按照“一岗双责”的要求对分管范围内的安全工作负责 2、要把学生安全放到学校价值观中真正从根本上给予重视具体来说要把安全工作当做成绩考核的一项重要内容学校安全问题纷繁复杂特别是体育课及课外活动容易引起伤害事故发生还有就是课间学生在操场、教室玩耍或是自己不小心或是他人推搡打闹或是学校设施设备的因素引起伤害事故可以通过开展讨论会等方式让老师真正认识到安全问题的重要性从而从一定程度上加强教师对学生安全意识的教育同时也可以定期放一些宣传安全教育的影片来宣传其重要性 3、学或放学时的伤害是学校安全管理最为薄弱、也最为艰难的环节既包括上学前放学后这一时段发生在校园的伤害事件也包括发生在路途中的伤害事件因此学校可以和村委会达成一致定期对家长做一些安全教育的宣传这样可以使学校家长达成一致形成一股强大的保障力从各方面对孩子们的安全得到保障对那些“留守儿童”建议形成互助组不能在安全这道环节忽视任何一个人 人身安全固然重要但是随着社会发展媒体的强大作用使得很多孩子出现“早熟”因此对农村小学生进行必要的心理疏导以及性教育也显得格外重要对于这一点有以下几点建议： 第一可以开展心理辅导课或者心理辅导工作室给孩子健康的心理教育正确认识周围发生的事情及时解除内心阴霾使每个孩子都有一颗健康阳光的心灵 第二进行实时的家长培训或者印发宣传册要求每一个家长在孩子成长的过程中家长做出好的表率比如不看淫秽内容的光盘不谈不适合孩子的成人话题等等遇到问题正确教导不避讳更不能误导 第三对于四年级到六