高中历史 第一单元 中国古代的思想与科技 第4课 宋明理学课件 岳麓版必修3.ppt

第4课宋明理学 第一单元中国古代的思想与科技 学习目标 内容索引 基础认知学习思考 深化探究核心突破 巩固练习随堂反馈 教材问题解答 基础认知学习思考 一 儒学的危机1 随着时代发展 社会进步 汉代儒学粗糙的天命思想已经无法适应统治阶级的需要 2 魏晋南北朝以来 佛教 迅速传播冲击儒学地位 3 唐宋时期 三教合一 潮流弥漫到社会生活各个领域 易混易错魏晋南北朝时期 儒学的地位只是受到佛教 道教的冲击 其统治地位发生动摇 但并未失去 三教合一 的主张并不是要求 三教 合为 一教 而是主张以儒学为主 融合并吸收佛教 道教的理论 道教 1 南北朝时期有一位著名的儒学家沈重 被士人称为 当世儒宗 他通晓儒 释 道三家经典 曾受到南朝梁武帝 梁元帝 北朝周武帝的器重 沈重的个人经历体现了当时的什么现象 提示儒家学者对佛教 道教思想的借鉴 提示 学习思考 二 程朱理学1 代表 北宋程颢 程颐 南宋 2 主张 1 理的本质 是世界的本原 是天下万物都要遵循的普遍原则 2 理的表现 体现在社会上是儒家道德伦理 体现在人身上就是人性 3 穷理的方法 主张通过 的方法去把握 理 3 影响 1 以后 逐渐发展成官方哲学 2 元朝将 作为科举考试内容 3 明初 确定理学在思想界的统治地位 4 对其他国家也有影响 远及朝鲜 越南 日本 朱熹 理 格物致知 四书章句集注 南宋 三 陆王心学 心即理也 发明本 心 王守仁 致良知 2 下面是有关总结宋代理学的示意图 空白处应填写什么 提示格物致知 提示 学习思考 3 明朝中后期 王守仁学说在中国士大夫中流行 朝鲜来华使者对此不理解 认为 阳明敢肆己意 谤辱朱子 实斯文之罪也 这表明朝鲜使者当时以什么为儒学正宗 提示朝鲜使者以程朱理学为正宗 提示 学习思考 四 宋明理学的地位 影响1 地位 理学是宋明时期的儒学主流 影响深远 2 影响 1 局限性 用和名分等级维系专制统治 压抑 扼杀人们的自然欲求 产生了消极影响 2 进步性 重视主观意志力量 注重气节 品德 讲求以理统情 自我节制 发奋立志 强调人的社会责任和历史使命 凸显人性的尊严 三纲五常 轻巧识记 一 一 二 巧记宋明理学一个源头 都是对儒学的继承与发展 一个核心 都承认理的存在 两个世界观 程朱理学 客观唯心主义 陆王心学 主观唯心主义 4 岳飞的 满江红 中有这样的千古佳句 三十功名尘与土 八千里路云和月 莫等闲 白了少年头 空悲切 从词的内涵看 岳飞的 满江红 体现了一种什么样的情感 提示强烈的社会责任感和使命感 提示 学习思考 深化探究核心突破 主题一程朱理学与陆王心学的对比 1 对 理 的认识史料程朱坚认一草一木皆有理 不仅如此 程朱以为须穷究事物内在之理 其说乃不免以物为外在 析心与理为二 王阳明认为其结果是心必将丧失其方向与动力 阳明说 如其理外在于心 则亲没之后 吾心即无孝之理及孝亲之心 陈荣捷 中国哲学文献选编 问题思考 在对 理 的认识上 程朱与王阳明有何不同 有本质的区别吗 答案不同 程朱认为 理 是宇宙万物的本原 是客观存在的 是一种客观唯心主义 王阳明认为 心外无物 心外无理 理在心中 是一种主观唯心主义 有无本质区别 没有本质区别 二者都承认 理 的存在 都为封建统治服务 答案 2 求 理 的方法史料朱熹认为 一事不穷 则阙了一事道理 一物不格 则阙了一物道理 王阳明认为 心即理 知行合一 致 良知 为圣教第一要义 教你读史 反映了朱熹格物致知的主张 意思是说穷究事物原理 从而获得知识 良知 是指在于人心中的天理 是人所固有的善性 问题思考 据史料说明朱熹和王阳明关于贯通明理的途径有何差别 答案朱熹主张格物致知 即通过实践 学习明事理 王阳明主张致良知 即通过自我反思 内心感悟 致良知 答案 主题二对宋明理学的认识 1 宋代理学对儒学的发展史料在历史中 儒学一直在发展与创新 唐代韩愈以周公 孔子的继承者自居 排斥佛 道 鄙薄汉代以来的儒学 认为周公 孔子之道在孟子之后已经断绝 他在 原道 中说 吾所谓道也 非向 先前 所谓老与佛之道也 尧以是传之舜 舜以是传之禹 禹以是传之汤 汤以是传之文 武 周公 文 武 周公传之孔子 孔子传之孟轲 轲之死 不得其传焉 他的这一主张被宋代儒者接受并发扬 当代学者认为韩愈开了宋代 新儒学 的先河 摘编自卞孝萱等 韩愈评传 教你读史 史料阐述了儒学的发展与创新 表明韩愈认为汉代儒学不同于先秦儒学 表明理学并不仅仅是对先秦和两汉儒学的继承和发展 它部分是对传统的重新发展 问题思考 结合史料及所学知识 指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处 并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展 答案不同之处 孔孟思想核心是仁政 民本 教化 而汉儒强调天人感应 君权神授 三纲五常 发展 更加重视 论语 孟子 重视思辨 强调个人的修养与完善 答案 2 宋明理学的影响史料 宋代汝窑瓷器 宋代文人室内生活图 贞节牌坊 教你读史 反映了宋明理学与人文精神 通常是古时用来表彰一些死了丈夫长年不改嫁 或自杀殉葬的女性 问题思考 据史料并结合所学 分析影响图片史实现象出现的历史因素 答案宋代程朱理学强调 格物致知 的探究精神同时也受到佛教禅宗思想影响 这些都深刻影响了宋代文人的审美 使它们更加追求空灵 含蓄 自然 平淡 自宋代中期推行程朱理学以后 在 存天理 灭人欲 的思想指导下 统治者极力提倡女子守节 寡妇不能再嫁 答案 史论总结 1 宋明理学的主要特点 1 发展到思辨化的新阶段 与先秦 汉唐儒学不同 宋明理学在传统儒学的基础上 把儒学由道德信条式的理论体系变成以形而上学为基础的哲学理论体系 2 更加强调以伦理道德为思想核心 宋明理学与汉代董仲舒的新儒学相比 其重点不在政治哲学上 而在伦理道德上 与先秦的儒学相比 其对伦理道德的阐述 更侧重于哲学的表达 3 更多地吸收了佛 道因素 吸收借鉴佛教与道教的形而上学 建构儒学伦理道德的形而上学 借鉴佛 道的传教谱系 创立儒家学说的传道体系 即儒学的 道统 吸收佛 道的禁欲主义思想 提出了 存天理 灭人欲 的道德主张 2 宋明理学的影响 1 积极方面 宋明理学具有和谐意识 强调人与自然 家庭 国家的和谐 宋明理学具有忧患意识 鼓舞历代仁人志士胸怀天下 奋发进取 为理想不懈追求 宋明理学崇尚道德 重义轻利 强调自我约束 这可以促进文明进步 宋明理学强调身体力行 强调自主自强的精神 对中国文化起了推动和促进作用 2 消极方面宋明理学强调尊卑等级 重男轻女以及重礼轻法等观念 轻视自然科学和个体自由 这对当时及后世产生了消极影响 课堂小结 记知识纲要 背核心术语1 程朱理学主张 理 是万物的本原 强调格物致知 主张 存天理 灭人欲 维护封建等级秩序 陆王心学认为 心 是万物的本原 心 就是 理 强调内心的修养 主张 发明本心 以求理 致良知 等 2 理学是宋明时期儒学的主流 它强调三纲五常和名分等级的永恒性 维系专制统治 扼杀人们的自然欲求 产生了消极影响 但理学重视主观意志力量 注重气节 品德 强调人的社会责任和历史使命 又凸显了人性的庄严 3 宋明时期理学的出现与走向成熟 对中国社会政治 文化教育以及伦理道德都产生了深远影响 巩固练习随堂反馈 1 隋唐时期的思想文化上承魏晋 出现了新的趋向 对后世影响深远 新的趋向 主要是指a 儒 佛 道始终受统治者的推崇b 道教取得了独尊的地位c 儒学不断吸收佛 道合理成分d 佛教的地位超过了儒 道 答案 解析 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 解析唐武宗时期出现过灭佛运动 故a项错误 道教在隋唐时期未取得独尊地位 故b项错误 结合所学可知 魏晋以来 儒学发展遭遇危机 隋唐时期出现三教合一潮流 此后儒学不断吸收佛 道的合理成分 故c项正确 儒家思想自从汉代确立统治地位后 一直是古代中国主流思想 故d项错误 1 2 3 4 5 2 北宋理学家程颐和程颢认为 天下物 皆可以理照 有物必有则 一物须有一理 这表明 理 是a 超时空的 完满的精神实体b 世界万物的总根源c 自然和社会的最高法则d 封建伦理道德之总称解析结合所学并从材料 天下物 皆可以理照 有物必有则 一物须有一理 可知 理是一种法则 是自然和社会的最高法则 故c项符合题意 精神实体 万物的总根源 封建伦理道德之总称均与材料信息不符 a b d项错误 答案 解析 1 2 3 4 5 3 王守仁认为 良知是天理之昭明灵觉处 故良知即天理 王守仁的话a 强调了知行合一的重要性b 反映了因果报应源于良知c 体现了格物致知的实践论d 体现了天理良知自在人心解析根据题干关键信息 良知 可知 题干体现的是王守仁的致良知思想 强调天理良知是人内心本来具有的 d项正确 答案 解析 4 下列各项观点中 由南宋朱熹提出的是a 理也者 形而上之道也 气也者 形而下之器也 b 心外无物 心外无事 心外无理c 破山中贼易 破心中贼难d 宇宙便是吾心 吾心即是宇宙解析在理气关系方面 朱熹认为 理在气先 理在气上 气有变化的能动性 理不能离开气 a项符合这一主张 b c d三项为陆王心学的主张 1 2 3 4 5 答案 解析 5 以下宋明理学的言论中 至今仍有现实意义的是a 未有天地之先 毕竟也只是理b 饿死事小 失节事大c 为天地立心 为生民立命d 宇宙便是吾心 吾心即是宇宙解析a项属于客观唯心主义 b项属于封建糟粕 c项体现了为国家 为百姓的思想 在今天仍具有重大的现实意义 d项属于主观唯心主义 1 2 3 4 5 答案 解析 教材问题解答 课中思考格物致知与实践出真知有何区别 格物致知认为 理 是先天存在的 接触世间万事万物是为了加深对 理 的体验和理解 实践出真知是在实践的基础上得出事物发生发展的规律 即这一理论并不是先天存在的 而是在实践的基础上总结出来的 阅读与思考重义轻利观念是从传统儒学的先义后利观念中引申出来的 这一观念强化了中华民族注重气节和德操 注重社会责任与历史使命的文化性格 对中国人的处世准则产生了深远影响 解析与探究神秀意为只有通过长期苦修 排除杂念 才能渐悟成佛 程朱理学沿袭了这一思想 慧能意思是说 佛在心内 不在心外 只要静心自悟 不必苦修 便可顿悟成佛 陆王心学沿袭了这一思想 可见 宋明理学与禅宗有渊源关系 自我测评1 理学是一种以 理 或 天理 为核心 把回答佛 道关于宇宙 自然的深层思考与传统儒学对现实人生的关怀联系在一起的新儒家学说 其形成的背景 一是魏晋南北朝时期 佛教 道教迅速传播 儒学的发展出现危机 二是三教之间在彼此反复辩驳中相互吸纳渗透 到唐宋时