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幼儿园小班语言优质课教案比高矮 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精心准备的幼儿园小班语言优质课教案比高矮，更多相关教案请关注。 活动目标： 1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。 2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。 活动准备： 教学课件，音乐磁带(高人走和矮人走，找朋友)，幼儿操作材料 活动过程： 一、幼儿游戏，引入主题(音乐高人走和矮人走)“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗?” (幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮) 二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。 1、感知相对性米老鼠高还是矮? 小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。 2、观察图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高!你同意吗?为什么? 小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低? 提问：两只木桶谁高谁低?怎样才能一眼就看出来? 师小结：物体放近一些，才能比出高矮。 三、朋友比高矮 1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮?应该怎样比? 小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮 2、音乐游戏：找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮) (1)“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢?” “有哪两个小朋友愿意先上来比一比?”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮?” “XX小朋友，你是不是比他高?能把这句话说完整吗?(引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。) (2)“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗?” (3)“刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮? (4)幼儿讨论：两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。 (5)幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。 3、设置情境，学习3以内正确的排序方法。 (1)“刚才我们玩游戏高兴吗?小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高?谁矮? (2)幼儿操作。介绍自己的经验。 (3)幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。 (4)幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。 四、活动的延伸 “今天，我们学会了用正确的方法
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