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为你打开一扇门作者赵丽宏，当代作家。本文是一篇书序，以“议论大门初识大门打开大门”的思路展开，主要介绍了文学的特征、内涵、作用，以此激了青少年对文学的兴趣，鼓励青少年打开这扇神奇的大门。 繁星选自巴金选集，作者巴金，原名李尧堂，四川成都人，现代小说家，散文家。代表作品，有激流三部曲（家春秋）、爱情三部曲（雾雨电）。本文是一篇散文，紧绕“看繁星” ，以时间为序，依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，抒写了作者爱星天、爱自然、向往美好生活的感受。表现手法上，采用了由实到虚，虚实结合的方法，即先写眼前景物，再写由此产生的联想与想像。 冰心诗四首选自繁星 春水，作者谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家，代表作品有繁星春水再寄小读者小桔灯等。本文前两首诗是以母爱为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努务奋斗、积极进取的小诗。 具体讲：母亲歌颂母爱的博大无边、伟大无私；纸船抒发思念母亲的深情；成功的花告诉人们成功来自奋斗、牺牲。嫩绿的芽讴歌青春与活力，催人奋进，富有积极意义。冰心体诗特点：短小精悍，感情丰富，哲理朴素，格调自然柔和。 泰戈尔诗三首选自泰戈尔诗选新月集，作者泰戈尔，印度诗人、社会活动家，1913年的诺贝尔文学奖的获得者，主要作品有飞鸟集新月集沉船吉檀迦利等。 金色花用充满童稚的想像，刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮与妈妈嬉戏的心理，表达了孩子对母亲那种难舍难分的感情。 告别主要写离别的孩子对妈妈的眷恋之情， 榕树，生动描写了一个孩子对一棵高大榕树的沉思与幻想，表现了对故乡、对妈妈的是思念。 往事依依作者于漪，本文是一篇散文，通过对几件往事的回忆，抒发了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多读书，读好书。文章采用总分总结构，前后照应。 十三岁的际遇选自精神的魅力，作者田晓菲。本文是一篇散文，详细抒写了在北大两年学习生活的感受，略写童年对北大的向往和初进北大的自信。文章表达的感情很复杂，其间既有对北大的热爱之情、赞美之情，也有即将离开北大的依恋之情，更有渴望飞翔、渴望创造的青春梦想。 伟人细胞节选自男生贾里，作者秦文君，当代女作家，代表作品有男生贾里、女生贾梅。本文是一篇小说，情节巧妙，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈人生，实现伟人计划的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干大事的道理。文章语言幽默，采用大胆夸张手法，营造了会心一笑的喜剧效果。 少年歌选自草莽集，作者朱湘，现代诗人。诗中塑造了活泼清纯、生机勃勃的少年形象，表现了他们意气风发，追求理想的美好愿望。 生活在是多么广阔选自何其芳文集，作者何其芳，诗人，文学评论家。本诗以排比的方式描绘了多姿多彩的生活画卷，带领人们去开发生活的宝藏，体验生命的价值，进而领悟“在平凡中发现非凡，用热情发现真诚” 的生活哲理。 社戏作者是鲁迅，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集呐喊、彷徨，有散文集朝花夕拾。 本文体裁是小说，按照“盼看社戏-去看社戏-怀念社戏”的思路行文，详写看戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。表现了劳动人民淳朴、善良、无私的美好的品德，展示了自由自在、充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的感情和美好生活的向往。 端午日节选自边城，作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家。代表作有小说边城长河，散文集湘行散记等。本文以时间为序，按“争看划船-竞追鸭子-结束赛事”的思路展开，略写穿新衣、画王字、吃鱼肉三种习俗，龙舟竞渡写得最详，赶鸭竞赛次详。表现茶峒人淳朴的民风和奋发向上、合作争先的民族精神。 本命年的回想作者刘绍堂，现代作家。本文体裁是散文，按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。 春作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人，散文代表作有荷塘月色背影绿等。本文体裁是散文，全文按盼春、绘春、颂春的思路行文。“绘春”部分分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这五幅图由景及人，描绘了浓郁的春意，融入了作者对春的喜爱和赞美，颂扬了抓紧春光努务工作、奋发向上的精神。 济南的冬天节选自一些印象，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。代表作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。本文体裁是散文，布局层次井然，开篇通过对比突出济南冬天“温晴”的特点；然后以此为线索，分别写老城、写山、写水抒发了深深的喜爱和赞美之情。 夏作者梁衡，当代作家。本文体裁是散文，主要运用了比较、对比手法描绘了夏天暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃、农民辛劳的景象，突出了夏天热烈、紧张、急促的特点，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。 三峡节选自水经注 江水，作者郦道元，字善长，北魏范阳涿县人，地理学家、散文家。水经注是有文学价值的地理巨著。本文体裁是散文，布局巧妙，依据水势涨落先写夏水，再写春冬景，后写秋景。主要采用了动静结合、张弛结合的手法。 斜塔上的实验是一篇人物传记，全文按照“摆动挂灯的启示-孩子和学生时代-比萨斜塔上的实验”的思路展开，表现了伽利略不轻信权威、坚持实验检验真理、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘于奉献的科学精神。 本文构思巧妙，不是按通常的由小到大的时间顺序来写的，而是先写大学时代（发现自然节奏原则）、再写孩童时代（上课不专注听讲）、再写大学时代（一心钻研数学），最后写教授时代（斜塔上的实验）。 事物的正确答案不止一个是篇议论文，本文要论述的问题是怎样才能成为一个富有创造性的人，文章按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路对些展开论述。 宇宙里有些什么作者郑文光，本文是一篇科学小品（说明文），采用了由近及远、由已知到未知、先总后分再总的顺序介绍了宇宙，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的特点。 天上的街市作者郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，现代作家、诗人、历史学家、考古学家、社会活动家。有诗集女神，话剧屈原等。 本诗的第1节用联想，灯星互喻，虚实交错，创造了一个充满诗情画意的美妙意境。第2-4节用想像创造了一个新的牛郎织女的故事，寄托自己的社会理想。整首诗表达了诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。 七颗钻石作者列夫托尔斯泰，俄国19世纪最伟大的作家，主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等。本文是一篇童话，想像丰富，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。 蔚蓝的王国作者屠格涅夫，俄国19世纪的作家，代表作有猎人笔记父与子罗亭等。本文是一篇散文诗，主要写了梦中的海上场景：海上游乐和仙岛世界。文章主要用了想像与象征手法，大海成了一切美的象征，它可以指美的事物、美的生活、美的青春、美的爱情等等。 皇帝的新装作者安徒生，19世纪丹麦著名的童话大师，代表作有丑小鸭小克劳斯和大克劳斯夜莺卖火柴的小女孩海的女儿。本文是一篇童话，按时间顺序，以“新装”为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。“皇帝爱新装”是故事的引子部分；“骗子做新装”是故事的开端部分；“君臣看新装”是故事的发展部分；“游行穿新装”是故事的高潮部分；“小孩揭新装”故事的结局部分。整个故事深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。同时又通过小孩的声音启示人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。本文主要通过想像与夸张来反映生活，对比描写和心理描写也十分突出。一、童年的朋友1、请概括祖母头发的特点。【多、密、长、厚、黑、亮】2、为什么她今天样子很凶？可是我问她的时候却“温暖而柔和”的对我说？注意手法。【为不如意、贫困而艰难的生活而生气，而诅咒头发；对比。说明外祖母对我的关心温柔亲切。】3、祖母和我的对话有哪三层意思？各自如何理解？【1、关于头发，作为一个老人对生活不如意的烦恼和不满；2、关于睡觉，对外孙的无比关爱、温柔，说话的口吻是轻松的、平等的、儿童化的，而不是命令式的、要求式的；3、关于我打破牛奶瓶的事情，虽是一种批评指责，但是叫我小声点，怕我母亲听见而责骂我，充满了对我的关爱。】4、如何理解以下三句描绘眼睛的句子？A、“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”【“歪扭”是因为过于气愤，“脸小”是因为头发长而多，“可笑”是因为祖孙关系亲切，一句话，这是祖母对于不幸生活的一种愤愤不平】B、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。”【用睁说明她眼睛很大，当时很快乐兴奋，如果用瞪的话一般表示发怒，与下文不符。这句话写她的年轻、明朗的心态，尽管生活不幸，但是仍旧那么快乐、宽容（指上文牛奶一事）】C、“但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。”【突出她的乐观、坚强，而且是发自内心的，尽管有时她也会发牢骚。】5、“她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话如何解读？【1、经历生活的艰辛，承载了太多的劳动，但是仍旧那么乐观而年轻；2、我把她比作大猫，一面说她尽管年老，但是动作灵活、年轻，一面显示了我的调皮，也说明我们关系平等，我可以毫无顾忌地比喻她。】6、最后一节的以下短语如何解读?“在黑暗中睡觉”【以前我感受不到家人的温暖】“把我叫醒了”【使我有了家人的温暖，有了光明】“光明的地方”【内心的阳光】“一根不断的线”【她对我的、世界的爱】“周围的一切”【我的生活】“五光十色的花边”【丰富多彩的童年生活】7、为什么说外祖母是我童年最知心的朋友？【1、她不仅仅是我的长辈，我们之间有一种特殊的友谊2、她像朋友一样平等的对待我，又像长辈一样无微不至的关心我3、她是我最最知心的人，我可以自由的和她交流4、她是我终身的朋友（1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。）】8、为什么说她是我“终身的朋友”？【1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。】9、“外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。”这句话如何理解？【说明外祖母的每一句话都对我充满了关爱，在我心中，她的话就似鲜花一样美丽，歌声一样动听，永远留在我记忆深处。】10、简单概括外祖母的人物形象。【和我平等交往，是我终身的朋友；无微不至的关爱我；面对不幸的生活乐观坚强；健康、开朗】二、一面1、本文标题有何好处？【1、概括了文章内容：与先生的一面之交2、点明了写作重点：以一次会面展示先生人格的伟大3、揭示了文章主旨：一次会面赞扬先生对青年的关心，一次会面成了作者今后生活的力量源泉。】2、为什么开头交代我的现状？【表明了先生的大众立场，我是一个普普通通甚至贫困的文学青年，先生却给予了热忱的关心；同时也可以说明我追求进步，不惜以伙食费购买进步书籍阅读。】3、“非日本的什么东西”指什么？表明作者什么用意？【1、指不像日本人那样的蛮横不讲理的语气语调，文中还指对待中国人的友善举止；2、表明了作者对日本帝国主义的憎恶和对同情中国人的日本人内山的肯定。】4、“门外，细雨烟似地”一句属于什么描写？有什么作用？【环境描写。作用如下：1、写出了当时环境的阴冷2、对比反衬下文，先生对我的关爱和内山对我的殷勤接待给我带来的温暖。】5、“赫然”和“得到了保证似地”如何理解？【1、赫然是鲜明醒目的意思，表明作者一贯敬仰崇敬先生，所以见到先生作品时表现出了极为兴奋激动地情绪。2、因为书籍是先生翻译的，先生是当时中国文化革命的主将，他借别国的革命火种照亮了中国的前进道路，而阿累也追求进步，所以有这个感觉，说明了阿累对先生的高度信赖。】6、文中哪个细节写出了内山对我的“优待”？写他的优待和写鲁迅对我的关心有什么作用？【“一杯冒着热气的热茶”；内山的优待确是对我这个中国人的友善之举，与其他日本人、中国的西装同胞不一样；但是他又是一个生意人，难免带有推销书籍之意。而先生对我的关心确是真诚实在的，没有任何附加条件的，二者有一种比较关系。】7、“内山老板大概看出了什么苗头”，请你推测他看出的情况？【这个青年喜爱进步书籍，但是囊中羞涩，买不起这些书籍。“周君，您过来一下，又是一个您的支持者，但是好像他钱不够啊”】8、鲁迅先生外貌最突出的特点是什么？如何理解这个特点？【瘦。1、过度的革命工作毁坏了他的身体，也说明先生把全部精力献给了革命事业的崇高品质和献身精神2、先生的顽强坚强与侧面说明革命工作的艰辛3、表现作者对先生的关爱、尊敬、爱戴。】9、请比较分析文章中的三次对鲁迅外貌的描写。【1、观察角度不同：由远而近、由粗到细、由略到详、有整体到局部2、描写重点是先生的瘦、精神好、头发直竖、胡须打眼3、作用是：突出显示顽强的斗志，不屈的精神，刚正不阿；爱憎分明，不与敌人妥协；把全部精力献给了革命事业的崇高品质和献身精神。】10、如何理解下面细节“我向四周望了一望”？【四周反动派的特务密布，怕对先生安全不利，表现对先生安危的关心】11、如何理解“他微笑”“默认的点了点头”。【1、先生的慈爱、安详2、先生知道我是一个进步的文学青年，不介意向我透露自己的身份，体现了先生对我的高度信任、认可。】12、请分析以下对先生的称呼：同志、朋友、父亲、师傅、战士。【1、同志：志同道合，有共同的革命方向2、朋友：亲密无间“俯首甘为孺子牛”3、父亲：表示阿累对先生的崇敬、热爱4、师傅：循循善诱，先生热情指导文学青年，也表示阿累向先生仿效、学习5、战士：顽强战斗，不与敌人妥协，在战斗中呐喊前进，“横眉冷对千夫指”。】13、为什么本段不说我的战士，而说“我们的”战士？【1、先生热爱人民2、人民爱戴先生3、同时作者激励大家学习先生的精神。】14、如何理解“站在前进行列最前面的”？【赞扬先生一往无前，带头前进的坚定地人民立场。】15、请简要概括先生的人物形象。【1、关心爱护信任进步文学青年2、顽强的斗志和不屈的精神3、爱憎分明不与敌人妥协4、引导中国前进方向。】16、“我一进门的时候本来就有点疑惑”和“现在更加疑惑了”，各自为什么疑惑？【1、我是一个平日里被人欺侮的普通人，一进门就受到了内山老板的热情接待；他们交谈时我体会到了一些非日本的东西；先生的外形让我觉得眼熟2、得到了素未平生的先生这样诚恳的劝告，难免猜测他是谁？】17、“瘦的叫人担心”和“非常瘦”的表达区别是什么？【非常瘦只是写出了先生的瘦，而前者却夹杂着作者对先生发自内心的关心、体贴。】18、先生为什么说“你买这本吧，这本比那本好”？【自谦；对同事曹先生的支持；对待读者的诚恳（我的没有曹先生的书好）。】19、为什么先生带着奖励似地微笑？【因为我追求进步，是一个进步文学青年。】20、“使我立刻感到受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织的抚摩似地”，如何理解“严肃”“慈爱”？【严肃是指那本书是革命书籍；慈爱是对进步青年的关心、友善、爱护。】21、结尾几段文字有哪些主要意思？【1、先生的关心使我产生了应对今后苦难生活的巨大精神力量2、沿着先生未竟的事业不断前进是对先生最好的纪念。】三、我的老师1、文中写了蔡老师哪几件事情？【蔡老师假装发怒、教我们跳舞、观察蜜蜂、教我们读诗、看老师写字、老师为我排除纠纷、梦中寻师】2、为什么详写后两件？【为我排除纠纷表现了教师对我的关心，帮助，梦中寻师表现我对教师的依恋、思念，情感相辅相成，互为依存，体现师爱生生爱师的深情。】3、我的狡猾表现在何处？【她爱我们，并没有存心要打的意思】4、如何理解狡猾这个词？【贬义褒用，调皮机灵的意思，形象地说明了一个淘气孩子对老师的理解，爱戴。】5、从哪些词可以看出蔡老师爱我们，并没有存心要打的意思？【从来、仅仅、好像、落、轻轻敲、笑了等】6、认识了蜂王，为什么不写成“看到”？【看到仅仅是看见之意，而认识不仅是看见蜂王，而且也了解蜜蜂的一些特点、习性，学到了相关知识，更能够说明老师的敬业。】7、分析两个默默：“我们也默默地看着她”“放假前我默默地站在她的身边”【前为对教师的崇敬、热爱、模仿；后为对教师假期即将离开我们的依恋、不舍。】8、迷迷糊糊和模模糊糊如何区别？【迷迷糊糊写学生神志不清，相对于清醒而言的；后者指说话不清楚，相对于清晰而言。】9、第十段主要采用议论加抒情的表达方式，可是为什么作者把“她”换成“你”？【变换人称，变间接抒情为直接抒情，更有利于抒发对教师的爱戴、依恋，感情更加显得真挚热烈。】10、请找出文中第14节中表现我对老师依恋的字词短语，并试着分析。【才、已经走出六七尺远、劝说了一会儿、才睡熟了等。】11、蔡老师的人物形象。【温柔、美丽、慈爱、公平、伟大。】12、“这时候蔡老师援助了我”可以改成“帮助”么？【帮助为一般意义的相助，程度较轻；而援助则是支援帮助的意思，说明当时我是弱者，是正义的。老师为我仗义执言，主持正义，肯定我是一个心情如水的孩子，在孩子心中，老师的这种援助难能可贵。】四、展示华夏文化魅力1、理解标题。【1、建筑物具有艺术性，艺术又属于文化的范畴；2、贝聿铭设计的最大特点在于作品中融合和中国传统建筑艺术的精华，所以他的设计不仅是一种艺术作品，更能够体现华夏文化的魅力。】2、为什么文中开头就介绍贝聿铭的一个重要设计作品。【先声夺人，以其优秀的设计作品引出本文主人公。】3、“打破美国建筑界的惯例”，这个惯例可能是什么？【一般不请华人担任建筑师，更不会请华人任研究部主任，是对华人的一种歧视，也说明华人获得美国人的肯定比较难，侧面赞扬贝聿铭成就突出。】4、为什么贝聿铭获得了“人民建筑师”的称号?【1、关心平民的利益2、建筑有美感，具有艺术性，又经济实用3、受当时美国工薪阶层的欢迎4、真正为人民服务】5、贝聿铭的风水观是什么？【1、相信风水，但不迷信风水2、建筑物应该和周围自然景观相辅相成，融为一体，熔于一炉3、即利用环境、适应环境。】6、北京香山饭店设计有哪些特点？【1、一系列不规则的院落2、与周围的山水风光、参天古树融为一体3、把现代建筑艺术和传统民族建筑艺术相结合。】7、为什么他谢绝了在故宫附近设计高楼的邀请？【原文：严格控制北京古城区的高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。即：建筑物必须和周围环境相融合。】8、香山饭店像一个内秀的姑娘。如何理解内秀？【拟人。内秀即外表平凡而又极具内在美，文中原文：初看貌不惊人，但是愈看就愈觉得她轻妆淡抹的自然美。】9、以下短语或者词代表何意？“我的根在中国”的根【民族、种族、生命之根】“中国建筑的根还在”的根【中国传统建筑艺术】“历史的根” 【中国传统建筑艺术】 “老根” 【中国传统建筑艺术】“好根”【中国传统建筑艺术中的精华部分】 “枝条”：【新的、能用的东西】“发芽”：【古为今用，中西结合，创造出一种全新的艺术风格】“插枝”：【中国传统建筑艺术中的精华部分和“新的、能用的东西”结合，和西方的、现代的东西结合】五、赵普1、翻译全文。【赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要多读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死