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文档简介

课 题5、 草原的早晨课型新授课授课时间月 日教材分析教学目标、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；、学会10个生字，田字格前面的7个生字只识不写；认识4个偏旁；理解由生字组成的词语；、感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学重点感情朗读、背诵课文。教学难点指导写字。教学手段生字卡片、教学挂图教 学 过 程复 备第一课时一、启发谈话，揭示课题、谈话：小朋友，这几天我们跟着春姑娘游览了风光秀丽的太湖，逛了花儿盛开的梅花山，认识了顽强生长的春笋，了解了不同状态的雨点。今天，老师带大家去一个新的地方。板书、解题：你见过草原吗？二、引导看图，教学部分生字词、出示挂图，看图听老师读课文。边听边思考：从图上看，你觉得草原怎么样？从哪儿看出它很美、很大？图上有谁和谁？牧民们在干什么？羊儿怎么样？、讨论上述问题，相机教学词语三、初读课文，了解课文大意、自读课文：、自学生字，在课文中圈出来。、检查自学情况：生字正音。指名朗读课文。、你读了课文，知道了什么？四、指导写字、原、其余生字的写字指导同上。五、课后练习、朗读课文，把课文读熟。、认读生字，会读二会字和四会字。课 题5、 草原的早晨课型新授课授课时间月 日教材分析教学目标、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；、学会10个生字，田字格前面的7个生字只识不写；认识4个偏旁；理解由生字组成的词语；、感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学重点指导写字。教学难点感情朗读、背诵课文。教学手段生字卡片、教学挂图教 学 过 程复 备第二课时一、复习检查、抽读生字卡片。、指名分段读课文。二、学习课文、学习第一自然段：指名读课文。思考：这个自然段写的是什么季节的事？你从哪儿看出来的？“响亮的鞭声”是从哪儿来的？“黎明”、“宁静”是什么意思？理解词语：铺满新绿：随着鞭声的响起，草原上会出现什么现象呢？请小朋友们看图听老师读课文、自然段。说说你好像看到了什么，听到什么？学生自由回答。我们一起来看看课文是怎么描写的？、学习第二自然段：指名读课文，读后说说这一段共有几句话，每句话告诉我们什么？羊儿多吗？从哪里看出来？比较句子：羊儿涌出了圈门，奔向草原。“飘动”是指什么？让学生提出不懂的地方。相机理解“回荡”是指歌声停留在空中的回声。三、总结春天给大草原带来了绿色，使羊儿们和牧民们在无边的草原上欢快的奔跑和歌唱。这就是草原的早晨，充满了欢乐，充满了希望！四、指导写字、牧：什么结构？什么旁？教学“牛字旁”。自学笔顺。齐书空。师范写，生描红。师巡视，提醒写字姿势，帮助有困难的同学。、民：自学笔顺，齐书空，闭上眼睛再写一遍。看老师写，生描红。师巡视，提醒写字姿势，帮助有困难的同学。五、课堂练习、比一比，再口头组词：无（）欢（）打（）
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