哪吒闹海教学设计.docVIP

东流镇长岭小学三年级语文公开课教案 10.哪 吒 闹 海【教学目标】1.学习围绕课题质疑的方法，培养自读能力。并引导学生带着自己的问题阅读课文。练习正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学习默读课文，并在此基础上找出描写闹海经过的段落，并用自己的话概括段意。能抓住文中重点词句，尤其是描写哪吒动作的词语进行精读品悟，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。3.注重学习兴趣的培养，鼓励学生表达交流，让学生体验阅读的乐趣。【教学重难点】能抓住文中重点词句，尤其是描写哪吒动作的词语进行精读品悟，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。练习正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】动画视频和课件【教学过程】 一、揭题并质疑1.课前播放歌曲少年英雄小哪吒，激发兴趣，创设情境。 2.揭示课题。教师板书：哪吒闹海（老师故意将“闹”字写很大）3.课题写完了，同学们看到课题有什么要问吗？学生交流后整理并板书。二、围绕“闹”字品读文章为什么“闹”1.哪吒为什么要闹海？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）2.出示：“称霸一方”和“兴风作浪”，学生交流对这两个词语的理解。 3.观看动画片段，帮助理解龙王父子的胡作非为。（龙王父子做了哪些坏事？看他们做了这么多坏事，你们心里感觉怎么样？小哪吒也跟你们一样非常气愤，谁能把小哪吒这种气氛读出来。） 3.指导学生朗读第一自然段，体会哪吒气愤的感觉。 过渡：小哪吒是怎样来治一治东海龙王为老百姓出气的呢？下面继续学习课文，看看小哪吒是怎样闹海的？怎样“闹海” 1.课件出示问题，学生自读并交流讨论。默读课文, 思考课文第 自然段到第 自然段描写哪吒闹海的。思考 哪吒闹海,先 ,再 ,然后 。 2. 学习课文第二自然段（1）指名读第二小节，找出描写哪吒闹海的句子。（指名说）出示：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。（指名读，他有这样的感受，你听出来了吗？你认为哪些词很精彩？圈出动词：跳进、取下、一摆、掀起、摇晃这一系列动词，看出哪吒本领很高强。）（2）指导读好“滔天巨浪”。看图，帮助理解“滔天巨浪”。（3）相信你们有了更深的感受了，再读读这句话，生齐读。（4）师：哪吒这是在给龙王下战书呢，龙王的表现是怎样的？（“吓了一跳”，做个吓了一跳的表情）师小结：小哪吒就用混天绫在水里一摆龙王就把龙王吓了一跳，可见这个龙王也是纸老虎一个，这下水晶宫可天翻地覆了。 （5）教师指导学生抓住重点词品读课文第二自然段，。 3.学习课文第三自然段 闹完了水晶宫，又遇上了凶狠的夜叉，面对夜叉，哪吒他怕吗？ （1）指名读第三小节，找出描写哪吒闹海的句子。 出示：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。 （2）从哪些词可以看出小哪吒的机灵？（圈出“一闪，躲过，取下”） （3）你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？愿意读给大家听吗？ （4）体会“随即”，小哪吒刚才还在洗澡呢，见夜叉打过来，马上取下乾坤圈。 （5）带着你的体验再来读读这句话。 （6）师小结：笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢？4. 学习课文第四自然段 （1）师：可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。但是事情还没有结束，龙王听说了以后气得嗷嗷直叫，又派了三太子前来与哪吒作战。就让我们一起去看看哪吒斗太子的的精彩片段（2）学生自读第四小节。指名读（3）指导读好“嗷嗷直叫”（4）师：哪儿最精彩？谁也想把这精彩的句子读一读。（指名）出示：哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。（圈出“纵身，抖出，裹住”）（5）三太子的神态和动作又是怎样的？（“气冲冲”、“举枪便刺”引导学生体会三太子的蛮不讲理。）（6）指导朗读（7）师小结：龙王父子再凶狠，勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗。板书敢斗邪恶。 “闹海”的结果 1.回顾哪吒闹海过程，揭示“闹海”的结果，齐读最后一小节。（让我们怀着喜悦兴奋的心情把这个结果告诉大家！） 2.人们过上了太平日子，会怎样夸奖小哪吒呢？（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）三、课外作业