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文档简介

以评促教评价教学 师德是一个亘古常新的话题，是教师个体内在的道德品质，是教师素质的重要组成部分，是教师职业资格的必备条件。在教学过程中,教师的评价对学生的学习和情感有着巨大的影响。因此,教师应该充满一颗热爱学生的心,充分发挥教学机智,灵活运用多种评价方式,努力营造活跃的学习气氛,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感、增强自信心、激发学生的学习动力，提高教学的效率。 作为一名职高教师,我时常思考如何提高自己的师德修养,对学生的学习行为做一个公正的评价,使自身的教学成为有效的教学,努力做到在教学评价中提升师德修养。通过假期的学习我得到以下三点启示，在以后的教学中努力做到在“有效评价”中渗透师德，促进课堂教学的有效性。 一 加强自我学习提高自身修养 教师的学习是一个连续过程，永无止境这是包括教师伦理精神追求与专业发展力求做有品位的文化人。目的在于内炼素质外树形象。二 教学评价应尊重学生在课堂评价过程中,我会真地把学生看作是自己的伙伴、朋友甚至是自己的孩子,平等的对待每一位学生,尊重他们就象尊重自己最尊重的人一样,鼓励他们能在课堂上将自己内心的真实想法表达出来,对于积极的思想加以鼓励,并在班级加以推广;对于消极的思想不能强加干涉,而是通过一些委婉的方式转变他们的思想,让他们心服口服,自愿地接受我的教育。这种尊重不是形式的,是骨子里的,只有这样,教学民主才能真正落实到实处,学生的创造潜能才能充分地发掘出来,学生的学习才能真正有效。 三 教学评价应真实生动，灵活多样 在课堂评价过程中,我不会对学生只是做出简单评价,而是运用灵活多样、具有感召力的评价语,如“你的回答太精彩了，我为你骄傲”“你的见解很独特，真棒”学生听到这样的评语,他们肯定很激动,并会继续思考我提出的问题,希望能够得到更多的评价。这样,课堂上学生学习的主动性、积极性就能够被最大限度地调动,从而形成一个个教学高潮。在课堂评价过程中,我会用赞赏的眼光,多角度多方面地看待学生所做出的努力,并加以肯定使其产生一种积极向上,奋发亢进的良好心态,收到的学习效果就不言而喻了。 总之，有效评价对学生的发展有着积极的意义。是构成课堂有效教学的重要组成部分和推动
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