六年级语文教师关于《真美与真糟》教学教案设计.doc_第1页
六年级语文教师关于《真美与真糟》教学教案设计.doc_第2页
六年级语文教师关于《真美与真糟》教学教案设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级语文教师关于真美与真糟教学教案设计 教学目标： 1、学会本课8个生字，掌握由这些生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，并背诵自己感受最深的部分。 3、让学生理解“真美”和“真糟”两种评价方式的积极作用和不足之处。 4、培养学生自读自悟，质疑问难的能力。 教学重点、难点： 对“精彩极了”和“糟糕透了”两种不同评价的理解。 教学准备： 1、预习课文，大体了解课文内容。 2、多媒体课件。 教学过程： 第一课时 一、初步感知课文内容。 1、引导学生初读课文，感知课文内容。 2、学习生字、新词。 小组学习、小组汇报，组内发现易错生字，加以强调。 3、组织朗读练习。 二、朗读课文 正确、流利地朗读课文 三、作业：熟读课文，巩固生字。 第二课时 一、导入新课。 1齐读课题。 2、上一节课，同学们已经了解了课文，告诉大家，你都知道了什么？ 3、学生交流。 培养学生的概括能力。 二、浏览课文，理清层次。 根据课文内容，引导学生将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分 三、学习第一部分（114自然段） 1、学生默读114自然段，边读边想你都读懂了什么？从课文中体会到了什么？ 2、学生交流 3、结合具体的语句感受文章所表达的思想感情。 四、学习第二部分（1517自然段） 1、学生默读1517自然段，提出自己感兴趣或不懂的问题。 2、学生质疑（可能提出的问题）： 3、以学定教，合作探究。 4、班内交流，引导学生着重理解两种不同形式的爱。 5、相机引导学生有感情朗读文中感受最深的句子，并铭记在心。 五、联系实际谈感受。 在本文作者看来，爱有两种表现形式，一种是慈爱，一种是严爱。在平时生活中，你有过同样的感受吗？ 六、谈话总结 学生交流。 同学们，生活的道路上常会有“精彩极了”和“糟糕透了”这样的事，只要我们正确对待，学会平衡，就会与爱同行，扬帆远航！ 七、自选作业： （1）同学之间相互推荐有关亲情的文章进行阅读。 （2）自由组合，把11
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论