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文档简介
我最爱吃的水果 设计理念: 低年级的说写训练要具有儿童的生活特征,让课堂成为生活的再现,让说、写与学生的生活溶为一体。同时,创设生动有趣的活动场景,利用形象直观的教学手段,为学生提供愉快轻松的氛围,激发他们的说写兴趣。 教学目标: 1、引导学生抓住水果的特点,在多种实践活动中,懂得介绍水果应抓住它的颜色、形状、味道等特点。 2、培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣,善于倾听,敢于评价,学会欣赏。 3、在小组合作中学会具体有序的介绍水果,并写一段通顺的话。 教学重难点: 清楚而有序的介绍和描写水果的特点是教学重点;而运用适当的写法生动的介绍和描写水果是教学难点。 教学准备: 1、两个菠萝,将其中一个切成小块,插上牙签。 2、学生自带水果。 教学过程: 一、谜语导入 1、出示谜语:一根藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串,有紫有绿真好看,熟的甜来生的酸。 揭示谜底:葡萄。 说说从哪猜出的?引导学生回答:抓住它的形状、颜色、味道的特点猜。 板书:形状、颜色、味道。 2、出示谜语:兄弟几个挤着躺,黄黄皮肤软心肠,看去个个像弯月,吃到嘴里甜又香。指名猜。揭示谜底:香蕉。指名说说谜语里是怎么说它的形状、颜色和味道的? 黄皮包着红珍珠,颗颗珍珠有骨头,不能穿来不能戴,甜滋滋来酸溜溜。(石榴)兄弟七八个,抱起围缸坐,说声打平伙,衣裳一脱肚子破(桔子)3、同学们真聪明,一下子就猜出来了。时间也差不多了,我们上课:不知道同学们有没有发现,刚才老师让同学们猜的谜语都是(水果)板书:水果 同学们的水果带了吗?,大家都带了哪些水果呢?请你举起来,老师看一看。今天我们的教室里处处飘着水果的香味,我们二(2)班成了果园了 4、这么多的水果,你最喜欢吃什么?今天我们就一起来说说我最喜欢的水果。板书:我最喜欢的二、精讲过渡:这节课我们一起走进水果王国,要想顺利进入水果王国必须说出通关密码?凭借我们同学的智慧,你们一定能顺利闯关。请闯关1、第一关:指名说2、同学们真是棒极了!顺利完成第一关。同桌合作说一说。 3、为了奖励大家,今天,韩老师也给大家带来一样水果,它就藏在这个盒子里。它想请同学们提问题来猜一猜。你想知道有它的什么? 4、自提问题。引导学生从形状、颜色、味道提问。 5、怎么才能知道水果的形状?怎么才能知道水果的颜色? 指名答:要通过看、摸。 板书:看,摸。 怎么才能知道水果的味道? 指名答:闻、尝。 板书:闻、尝。 6、下面,老师就请4个同学分别来通过摸、看、闻、尝,回答同学们的问题。请4名同学上讲台,分别摸、看、闻、尝老师带来的水果,并介绍给大家。 7、揭示谜底:菠萝。 我们二(2)班的同学喜欢吃水果,就是聪明,这么快就猜出来了。菠萝我们同学都吃过,你们看、摸、闻、尝,帮老师完成填空。 8、出示菠萝文章。 我最爱吃的水果是菠萝。它披着 的外衣,浑身长满了刺,头上戴着 ,像个严厉的国王,威风极了。去掉皮,露出 的果肉,闻一闻, 。咬上一口, 的, 的,特别好吃!菠萝含有丰富的维生素C,但是它也会刺激我们的口腔和嘴唇,所以吃的时候要先用盐水泡一泡。同学们,你们喜欢吃菠萝吗? 9、教师带着实物走到孩子们中间,指名摸、看、闻、尝,并完成填空。 10、自由读,齐读。 三、小组合作,观察水果。 1、第一关同学们表现的很棒,第二关:下面请同学拿出来自己的水果,摸一摸,看一看,它是什么形状,颜色。 2、指名说。 第三关:闻一闻,什么气味,并剥开水果,尝一尝。 1、指名说,什么味道。 2、把刚才通过看、摸、闻、尝所观察到的形状、颜色、味道小组内交流,自己试着把它连成一段通顺的话。 3、指名说。 谁愿意把你最喜欢吃的水果和我们在座的老师、同学分享。2人说
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