3辅导班讲课技巧.doc

教师培训讲课技巧A美国理查德维劳认为要使讲课有成效，需要在“注意力”、“兴趣”、“愿望”、“姿势”这四个方面下功夫，缺一不可。一、注意力。教师要上好课，关键是要抓住学生的注意力。抓住学生的注意力有以下种办法：向学生示意开始上课，稳定学生情绪，提高注意力。尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。你可以把讲课要点先提示一下，使学生即使遗漏了某一点，思路也能跟上讲课进度。 二、兴趣。怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有几种办法非常有效： 要使讲课材料适应你学生的情况。讲课前教师要对学生的情况作一番分析，使所讲的内容能引起学生的兴趣，并使他能够理解，不要讲深奥的、学生不能理解的东西。 不要把你所掌握的全部知识灌给学生，因为学生不可能一下子理解全部知识。 最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。讲课内容集中，学生才感兴趣。要知道，学生不可能把所有的问题一下子全记住。 采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。 讲课内容十分重要。运用不同的方式： 不要只顾着向学生讲课。还要适时地向学生提出一些问题。 不要老是站在一个位置上讲课，要适当地在教室内走动。 运用直观教具如黑板、图片、地图、图纸表。有的学生宁愿看一堂课，不愿听一堂课。 运用电视、幻灯、录像等电化设备。运用幽默也是一种办法，但要运用得当。死搬硬套反而会使学生失去兴趣。 三、愿望。愿望是一个重要的因素，没有把课讲好的愿望，必将一事无成。因此教师必须具有这种愿望，要以积极负责的态度去备课，还要考虑到每一节课之间的联系。 要让学生感到你对所讲的东西信心十足，你对所传授的知识很有把握。 要减少口头语，如“嗯”、“你知道”？“这个”等等。要把自己训练成一个出色的讲演者。 四、姿势。姿势是指讲话时的动作。通过一定的姿势，可以使学生集中注意力、提高学习兴趣。反过来又会促进教师实现自己把课讲好的愿望。 要显得胸有成竹，讲得有条不紊。 目光要始终盯住学生，使师生感情融成一体。 要在学生面前走动，但又不要作出分散学生注意力的动作。 动作要自然，不要做作。 要落落大方，能应付课堂上可能发生的一切。 上述四点虽然不是一张万能的药方，但对教师把课讲好却有极大的帮助B语言语调的技巧 一、注意事项：1教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。2对重点内容、公式、定理应加重语气，重复语气1-2遍，这样能集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。3教师讲课的语速要适中，如语速太快，学生反应不及，难以消化；抑制学生的积极思维，产生消极影响。原则：总之，教师语速要始终与学生的思维协调合拍。二、教师的语言具备“六性”：1叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有逻辑性。2描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。3范读谈话，情真辞切，真挚感人，具有感染性。4借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。5发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。因此，要求每一位教师具备一定的语言修养，在讲课时最好带一点演员的风度。三、时间分配的技巧一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。课堂举例的技巧。四、课堂提问的技巧 课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。课堂提问可分为以下三种： 1为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。 2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。 3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到