狐狸和乌鸦的教案.doc

扬中市联合中心小学语文教案课 题11 狐狸和乌鸦教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学重点1、识字、写字、朗读。2、理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应，让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学难点理解课文内容，懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学准备多媒体课件教时安排2课时第 一 教 时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。能够自己读出景象，读出心情，读出感想。了解课文的大意，知道乌鸦之所以受骗是因为听了奉承的话。2、学会写“棵、叼、肉、珠、转、差”这几个生字，认识两个部首。能理解由生字组成的词语。认识五个只识不写的字。3、联系上下文理解词语的意思。教学重点1、识字、写字2、能将课文读通顺、流利，初步理解课文内容教学难点规范书写本课生字。教学过程复备一、谈话导入：1、你还记得乌鸦喝水里的乌鸦吗？你能用一个词来说说它吗？2、下面这条猜动物的谜语一定能猜出来，试试看哟。尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。（狐狸）真聪明的孩子，老师奖励你们一幅图。二、看图师：孩子们，这幅图画的什么？师：这节课我们要学习的就是狐狸和乌鸦。三、读课文，学生字 【达成目标1、2】1、师：课文是怎么写的呢？请孩子们轻轻地打开书到68面，自己读书。用你自己喜欢的方式读，大声，小声，不出声都可以。2、师：能不能用一两句话来说一说发生了什么事？狐狸骗了乌鸦的肉的事情。3、 师：刚才我发现所有的小朋友都是边读边思考。你们真会学习。这些生字都藏在课文里，咱们一起把它们捉出来，并给他们作个记号，好吗？【达成目标3】重点放在：眼珠一转，赔着笑脸，叼着一片肉“叼”什么意思呀？你能不能做个动作看看？“转”什么意思呢？眼睛怎么转的？你做做看？“赔”是怎么样才叫赔呢？赔着笑脸，你做做看？你见过谁赔着笑脸说话了？说来听听？“转、赔、摇摇尾巴”这些都说明了什么？4、这些都是我们今天要学的生字，你还认识它们吗？出示生字：一棵 叼着 一片肉 眼珠一转 赔着笑脸 麻雀 差多了 刚一开口 (1) 学生认读(2) 指名读(3) 出示只识不写的字（狐狸 馋 漂 溜 ）学生认读5、这篇课文我读了六七遍才读通读顺。不知道你们要读几遍才敢和我比赛？请再读课文，有生字的句子多读几遍，想想生字在课文中的意思。把课文读得不添字，不丢字，不读错字，好吗？6、师生比赛读书7、哟，我们读书都读了那么多遍了，聪明的乌鸦怎么受骗了，也该知道了吧？三、指导写字【达成目标2】1、说说怎么记住字形先来学习两个部首：贝、 我们的猜一猜赔为什么用贝字旁？2、动手书空写一写3、记不住的可以和小朋友一起学习。4、指导写字5、范写生字“转”6、学生描红作业设计基础性作业：完成习字册。 发展性作业：问一问家长或者请家长帮忙，看看乌鸦长什么样子？叫声是怎么样的？板书设计11 狐狸和乌鸦第 二 教 时教学目标1、理解“眼珠一转”、“赔着笑脸”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过品读语言。让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗的道理，并培养学生的语言感悟能力。教学重点理解课文内容，懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学难点理解课文内容，懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学过程复备一、揭题，导入。1、揭题：小朋友们，今天我们继续学习第11课。齐读课题。2、导入通过上节课的学习，我们知道一只饿极了的狐狸在树林里找吃的,找了半天却没一点收获,这时,他看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。狐狸很想吃乌鸦嘴里的肉，却又吃不着，他开始动起坏脑筋了。他想到了什么呢？（4） 你想得真好。那么，狐狸又是怎么做，怎么说的呢？请小朋友打开书，听老师读2-5自然段，边听边思考：狐狸对乌鸦说了几次话？二、理解课文内容【达成目标2】1、师范读2-5自然段。2、交流:(1)、生：狐狸对乌鸦说了三次话。(2)、师：狐狸每次都说了什么？请用-画出来。乌鸦听了狐狸的话有什么样反应呢？把乌鸦反应的句子用波浪线画出来。注意：要一边读一边画。(3)、反馈，检查自学情况。3、学第二自然段。【达成目标1】（1）a出示：他眼珠一转说：“_。”师：狐狸眼珠一转对乌鸦说了什么？“眼珠一转”你会做吗？从“眼珠一转”可以看出什么呢？ b师：狐狸真的对乌鸦很“亲热”吗？ c师：噢，原来他对乌鸦的亲热是假亲热。D师：那乌鸦听了狐狸的话，心里怎么想呢？E师：所以，她的反应是没有回答。4、学习第三自然段。1）多媒体显示：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”狐狸这是在关心乌鸦的孩子呢。他是真的关心吗？（不是的）所以他是怎么说的？你会赔着笑脸读读这句话吗？还有谁想来读？2）师：这一次乌鸦的想法和上次有点儿不同了。她听了狐狸的话，反应是（齐答：看了狐狸一眼），说明她有点儿（动心了），她心里会怎么想？但她后来还是（没有回答，）。又会怎么想？3）下面请小朋友自己读一读这一段，要把狐狸假关心的语气和乌鸦有点动心的样子读出来。5、学习第四自然段。（1）过渡：狐狸看出乌鸦有点动心了，说的话更甜蜜，更动听了。轻声读狐狸第三次说的话，思考狐狸说了几句话？ 他的话是真的吗？（2） 检查自学情况。（3） a指导第一句。多媒体显示：麻雀图、乌鸦图。师：真是这样吗？判断一下，狐狸说的话是真还是假？B指名第二句。师：这是真的吗？C狐狸把丑的说成（齐答：美的），难听的说成（好听的），对乌鸦拼命的赞美，（板书：赞美）目的是什么呢？（4）下面请小朋友听老师用假赞美的语气读这两句话。注意：看老师的表情，听老师的语气，想老师特别注意了哪些地方？C练读这一段。指名读。全体小朋友读。6、学习第五、六自然段。（1） 过渡：狐狸为了乌鸦开口，说了三次话。一次比一次动听，一次比一次能打动乌鸦的心，用虚假、好听的话来讨好乌鸦，像这样的话叫什么话呢？老师给你们一个词语。（出示词卡：奉承话）齐读。（2） 师：乌鸦听了狐狸的奉承话，得意极了。他心里怎么想啊？（3）乌鸦越想越得意，忘记了嘴里叼着的肉，就唱起歌来。（板书：唱）哇，他刚（齐答：一开口），肉就（掉下来了）。狐狸（叼起肉），一溜烟（跑掉了）。三、揭示寓意。【达成目标3】1师：乌鸦的肉被狐狸叼走了，是什么原因呢？请小朋友带着这个问题，轻声读全文。2生发表不同看法。多媒体显示：爱听奉承话，容易受骗上当。3多媒体显示：乌鸦十分后悔地站在窝旁的树枝上。师：看着掉了肉，十分后悔的乌鸦妈妈，你想对她说些什么？出示：闪光的东西并都是金子，动听的语言并不都是好话。 莎士比亚四、识字、写字。1过渡：刚才小朋友学课文时想的很好，说得不错，读得也很有感情。相信小朋友学生字的时候，肯定也会表现得很出色。2多媒体显示：脸、差（1）指名读，齐读。（2）你准备用什么方法记住他们呢？3你觉得哪个字比较难写？老师就和大家一起来写写这个字