S版四年级语文下册种子教案.doc

S版四年级语文下册种子教案种子教学目标1.引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3.有感情地朗读课文。4.认识“槐、掺、涩、兜、俊”5个生字，会写“掺、略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述栅中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女穆孩儿的思想感情。教学韩难点学习抓住人物外貌、动姿作、语言、神情细致描写，荫表现人物特点的写作方法。偾教具准备生字词卡片、种子实物。导学过程二次备酋课预习题纲1自读课文，识记生字，通过查找工朽具书或联系上下文，理解“茸羞涩、惭愧、掠一下、唯恐莴、虔诚”等词语。2了朋解课文的主要内容，思考：宓为什么小女孩交的树种很少啦，“我”却很感动，心里充满了温暖？3查阅有关珠洋槐树的资料。第一课时一、明确单元学习任务：凌（一）导入：今天，我们开始新学期第一个单元的学傺习，在这个单元，我们将读擀到哪些有趣的文章呢？还要丝掌握哪些读懂课文的本领延呢？让我们一起打开书，读展一读“单元导读”吧！（框二）学生自读“单元导读”汊，交流体会。（三）引导淙学生提炼学习目标。1衣体会文章表达的思想感情。2学习做人做事的道理。二、审题导入，谈话激趣。挫同学们，你们见过种子吗会？看看这两包树种，它们有谝什么不同？今天我们一起学粟习第1课种子。（板书课题）三、自读课文，整郴体感知。1边读边思考熊：课文讲了一件什么事？哪窠些地方给你留下了深刻的印煊象？2互动交流：课文蚬的哪些地方给你留下了深刻兵的印象？（引导学生从荀两个方面汇报：一是小女孩嗤交树种的过程。如:小女孩铂的外貌、动作、语言、神情伙。二是我的喜爱之情。如:沈“我心里一动”“充满温细暖”“小心翼翼”等词句。测注意引导学生读相关的语蔚句,并说出自己的理解。）四、识记生字，理解字词。1.出示词语“荚皮、角柄、毕竟、素雅、羞涩、惭愧、凝望、小心翼翼、落落大簟方、虔诚、温暖、俊秀、害佾羞”，检查认读情况，指匝导难写或易错字，如“掺、疥惭”等。2.出示带有生金字词的句子，结合具体的语忐言环境和生活实际理解生词的意思。3.画出自己喜沆欢的词语，摘录到“词语花聿篮”中。五、再读课文，鲺质疑问难。1默读课文，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用/分段耿）2选择自己最感兴趣伛的部分进行朗读。3在生没读懂的地方做标记，提出遣需要解决的问题。六、布毂置作业。1、抄写本课生诤字词。2、继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。第二课时一、回忆导入，臃梳理内容。自由朗读课文拘，回忆课文主要讲了一件什么事？文中谁给你留下了深刻的印象？二、细读课文杓，理解感悟。（一）默读课文，思考：为什么小女孩鸭交的树种很少，“我”却被杈感动了，心里充满了温暖？芏文中的小女孩给你留下了怎样的印象？（二）边读伛边画出小女孩交树种时的动眙作、神态、语言的描写以及我被感动的句子。（三）抻学生自学，小组交流。（塑四）全班交流，点拨引导。1.令“我”感动的是什支么？（根据学生回答，重点缳从以下几方面引导）（1钟）小女孩的认真使我感动。我看着她倒出来的树种，不熹由心里一动。那种子一般大挚小，有如饱满的黑豆，每一瞒颗都闪着乌亮的光泽。与大家交来的种子相比较，你氘发现了什么？“不由心里一动”写出了作者什么心态？扁（虽然别人的树种很多，但绘籽粒里搀杂着荚皮和角柄，而小女孩就那么一点，但倬是“有如饱满的黑豆，每颗还都闪着乌亮的光泽。”由此祧看出小女孩拣树种是非常认贶真的，这种感动是对小女顾孩美好心灵的赞赏。）（韬2）小女孩的虔诚使我感动骨。我想她一定是用那双小闫手挑了又挑，选了又选，树颁种才能如此一般大小，闪闪蝻发光！我被一颗虔诚的童心别感染了，心里充满温暖。这是作者在猜想小女孩是怎髭么捡树种的，那么你也能猜胗想一下吗？望着她那俊秀的秽脸颊、专注的神情，我仿佛僖看见在茫茫的山川原野上俄，一棵棵洋槐树正在茁壮怆成长，为辽阔的大地撑起一不柄柄绿色的大伞。作者为当什么由小女孩联想到洋槐树哳在成长？（可以从两个方阔面来理解：衬托出小女孩勘为植树造林、绿化祖国尽心四尽力，赞扬小女孩做事认真刎的美好品质。小女孩的认赞真、踏实、虔诚，正是我烽希望的品质，作者仿佛看到“一棵棵洋槐树正在茁壮成蹶长”，也仿佛看到了孩子们殂的成长。）2.你认为这尽是个什么样的小女孩？(结合学生回答相机指导)鳏她是个纯朴羞涩的小女孩。变你是从哪些句子体会到的？（1）这时，走上来一墙个小女孩。她穿着一身素雅仔的秋装，显得落落大方，又逢略带着羞涩。小女孩儿走到佛我跟前，冲我抿嘴一笑，蚪低下头，把手伸进裤兜里。需她为什么带着羞涩？此彳时她可能想什么？她“冲逆我抿嘴一笑”此时又在想什么？谁能把小女孩这样的痣心理读出来？（2）“不溷，可是没有他们那么多。”髌她的脸刷地红了，撩起上眼蓝皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。“刷”一词，写出了小女孩怎样的心理变化栏？她惭愧的是什么？谁于能把小女孩的心理读出来？(3)“就这么一点儿。”微她摇晃一下小葫芦，抬起头稷来。我们的目光正好相遇。皎我笑着点点头。她害羞地一恼笑，轻轻地掠一下额前乌鳎黑的短发，拿着小葫芦回到螵自己的座位上。“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？假如你看到铥当时的情景会怎么想？指导学生读出小女孩的心态。她是个谨慎认真的小女孩。你是从哪些句子体会到眨的？出示句子：她从兜里砟掏出一个小葫芦，又从兜里惋掏出一张纸，在桌子上展平米，然后凝望着那小葫芦嘴，座小心翼翼地往外抖。一颗郸，两颗，三颗找出稼描写动作的词语：“掏出”、“展平”、“凝望”、“庭抖”。重点理解“凝望”鳎，“小心翼翼”的含义。这丑两个词语写出了小女孩什五么心态？指导朗读。小座结：正是因为作者抓住人物妪的外貌、动作、语言、神情昝的特点细致描写了小女孩交暇树种的过程，才让我们感受俾到了小女孩认真、诚实、适纯朴的美好品质，给我们留下了深刻的印象。3.齐读最后一段，说说从全班同傈学的神态和“我”的动作中宛，你体会到了什么？课文云中有两处用了“小心翼翼”夺，前后有什么不同？从中你卖感受到什么？三、感情朗读，加深理解。小女孩的聒认真踏实的品格深深地感染了作者，你能把作者的这种屉感动读出来吗？选择你喜