小冰熊教案.doc

30小冰熊教学目标：1、能认识“熊、拦、窝、浑、量、传、伤、持、度”，并积累一些词语。会描写6个字积累“严严实实”等8个词语。2 、有感情朗读课文，读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写小冰熊盖棉被原因的句子。3 、能对课文“冰受热会融化，棉被能隔热、保温”的科学小知识产生强烈的求知欲。教学难点：理解“棉被能隔热、保温”的科学道理。教学重点重点是有感情地朗读课文，读好熊妈妈阻止小熊的话。教学难点1、 难点是理解“果然”，学用“果然”说话。2、 知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理，激发学生的求知欲。教学时间：两课时教具准备录音机、生字卡片教学设计：一、谈话导入，揭示课题1、谈话：小朋友，逢年过节，你们都会收到什么礼物呀？2、出示句子：新年到了，熊妈妈雕了一个可爱的小冰熊送给她的孩子。3、师：小朋友，你们知道是什么礼物了吗？板书：35 小冰熊二、圈划句子，学习课文（一）听看欣赏，整体感知看动画，听录音，初步了解内容。（二）学习字词，找句品读1、学生自读二、三小节，用直线划出小熊喜欢小冰熊的句子。2、出示：小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。（1）指导朗读。（2）积累词语：难舍难分、爱不释手、朝夕相处、形影不离3、找找“看到小熊这样做，熊妈妈是怎么说”的句子。4、出示：妈妈看见了，忙拦住说：“使不得，使不得，你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。”妈妈发现了，连忙说：“不行，不行，它同你睡，会热坏的。”（1）学习生字“拦、伤”。（2）指导朗读。5、用直线划出熊妈妈是怎么照顾小冰熊的句子。出示：熊妈妈另外拿来了一条小棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。（1）学习生字“严、裹”。（2）齐读。6、找一找小熊和妈妈照顾小冰熊不同结果的句子。出示：（1）小熊不情愿地把小冰熊抱出来，果然，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。（2）第二天早上，小熊一起床就掀开小冰熊的棉被，果然，小冰熊睡得正香呢，身上一点也没冒汗。7、指导朗读。三、结合生活，理解原理1、为什么会有不同的结果呢？四人小组讨论一下原因。板书：冰受热会融化 棉被能隔热、保温2、学生质疑，交流：小冰熊跟你睡在一起，你身上的热量传给它，小冰熊受热会冒汗融化。让它单独睡在棉被里，棉被会隔开外边的暖空气，替小冰熊保持原来的温度。（1）学习生字“独、隔、持、度”。（2）齐读。3、交流日常生活中隔热保温的方法，师补充。四、说话练习，拓展知识1、拓展说话，两题任选一题说一说。出示：（1）芳芳把可爱的小雪人抱回家，她（ ）。（2）小熊一家要去旅游了，小熊（ ），结果，（ ）。2、同桌讨论、指导交流。板书设计： 35 小冰熊冰受热会融化棉被能隔热、保温30小冰熊 学习目标：1能认识“拦、伤、湿、裹、传、隔、度、持、掀”等9个生字；能辨别形近字，会给“融、隔”、“诗、持”等字组词；会描写“拦、伤、传、度、持”等5个字。2有感情朗读课文，读出妈妈和小熊对话的语气。3在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。4知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望。5能发挥想像，说一说小熊一家外出旅游时，会采取哪些办法，不让小冰熊融化。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。1师：你见过小冰熊吗？今天我们要学习的课文课题就口叹小冰熊）。2出示课题，齐读二、初读课文，学习生字，整体感知。1范读课文，完成填空。2自由读课文，圈出生字，自学字词。3接龙读课文，互相评价，纠正字音。4在自学生字的基础上，小组交流，再大组交流，反馈自学情况。(1)读准翘舌音：伤湿传持(2)认一认，比一比组词。 (3)裹：你有什么好办法记住它？（4）读句子做动作，理解“拦住、掀开”的词意。(5）积累词语。三、学习课文，理解内容。（一）学习1-3小节。1小熊喜欢小冰熊吗？请读读文章1-3小节，找找哪些句子告诉你答案了。2出示句子： 小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。 晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。 小熊不情愿地把小冰熊抱出来。3想一想，你得到自己心爱的玩具时会怎样？4完成填空： 晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，他想： ，于是把小冰熊抱进了被窝。5有感情地朗读句子。（二）学习4-6小节。1师：小熊很喜欢小冰熊，但却不知道怎么爱护它妈妈是怎么做的？2自读4-6小节，找找句子。 3妈妈为什么要给小冰熊盖棉被呢？再读读4一6小节，用直线把有关的句子划下来(1）交流，(2）同桌互读。思考：你读懂了什么？（三）朗读全文，拓展练习。1小组合作，用喜欢的方法读课文。2交流评议。3展开想像，说一说。 第三天，小熊一家要去旅游了，小熊当然舍不得把小冰熊一个人留下呀，他把小冰熊也带上了，路上，他们会怎么照顾小冰熊呢？你知道吗？ 四、巩固生字，练习书写。1采用各种游戏，巩固生字。2.练习书写，重点：传下一篇更精彩：36.微波炉教案教学时间：一课时教学设计：一、谈话导入，揭示课题1、谈话：小朋友，逢年过节，你们都会收到什么礼物呀？2、出示句子：新年到了，熊妈妈雕了一个可爱的小冰熊送给她的孩子。3、师：小朋友，你们知道是什么礼物了吗？板书：35 小冰熊二、圈划句子，学习课文（一）听看欣赏，整体感知看动画，听录音，初步了解内容。（二）学习字词，找句品读1、学生自读二、三小节，用直线划出小熊喜欢小冰熊的句子。2、出示：小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。（1）指导朗读。（2）积累词语：难舍难分、爱不释手、朝夕相处、形影不离3、找找“看到小熊这样做，熊妈妈是怎么说”的句子。4、出示：妈妈看见了，忙拦住说：“使不得，使不得，你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。”妈妈发现了，连忙说：“不行，不行，它同你睡，会热坏的。”（1）学习生字“拦、伤”。（2）指导朗读。5、用直线划出熊妈妈是怎么照顾小冰熊的句子。出示：熊妈妈另外拿来了一条小棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。（1）学习生字“严、裹”。（2）齐读。6、找一找小熊和妈妈照顾小冰熊不同结果的句子。出示：（1）小熊不情愿地把小冰熊抱出来，果然，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。（2）第二天早上，小熊一起床就掀开小冰熊的棉被，果然，小冰熊睡得正香呢，身上一点也没冒汗。7、指导朗读。三、结合生活，理解原理1、为什么会有不同的结果呢？四人小组讨论一下原因。板书：冰受热会融化 棉被能隔热、保温2、学生质疑，交流：小冰熊跟你睡在一起，你身上的热量传给它，小冰熊受热会冒汗融化。让它单独睡在棉被里，棉被会隔开外边的暖空气，替小冰熊保持原来的温度。（1）学习生字“独、隔、持、度”。（2）齐读。3、交流日常生活中隔热保温的方法，师补充。四、说话练习，拓展知识1、拓展说话，两题任选一题说一说。出示：（1）芳芳把可爱的小雪人抱回家，她（ ）。（2）小熊一家要去旅游了，小熊（ ），结果，（ ）。2、同桌讨论、指导交流。板书设计： 35 小冰熊冰受热会融化棉被能隔热、保温教学目标：1、学会文中生