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文档简介

镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表 时间: 2015.4.8 设计人: 大班年级组 修改人： 课题语言活动春天的秘密班级大 班情况分析教材语言活动春天的秘密是为了让孩子更好的了解春天的特征以及感受春天的美。使孩子通过欣赏诗歌，感受春天的美景产生热爱大自然的情感。幼儿活动目标（重点/难点）1、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。（重点）2、丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔（难点）3、感受春天的美景，萌发对热爱大自然的热爱。活动准备1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。2、舒缓的背景音乐、PPT春天的秘密。活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为一、开始部分二、基础部分1、 用提问引起幼儿兴趣。师：我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？2、 教师富有表情地朗诵诗歌。刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。3、 演示课件，再次完整欣赏散文。春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？4、向幼儿介绍拟人化的写作手法。师：是谁告诉我们春天在这里的呢？（小河、垂活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为三、结束部分柳、桃花、燕子）那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？ 那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。5、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的气、语调有表情地朗诵。小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说） 有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：有谁微笑的说？谁在轰隆轰隆地嚷嚷？拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（
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