让我们荡起双桨 (2).doc

“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容让我们荡起双桨共几课时2课型新授 第几课时1教学目标1.能够正确、流利地朗读全文。背诵第一小节。2.学会本课的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的新词。3.初步体会学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：理解词语的意思，学会默读课文。教学资源1.习字册、小黑板2.歌曲磁带让我们荡起双桨预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。2.认真观察生字，练习正确美观地书写，习字册上的生字描一个写一个。3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。5.想想诗歌每一小节各讲了什么。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（4分钟）。第二板块：预习展示（20分钟）预习作业1 1.展示去拼音读生字。2.小组内过关。 3、全班展示预习作业21.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在习字册上练写。4.同桌互评。5.展示自己最得意的记字方法。6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 预习作业31.组号为“2”的学生说词意。预习作业41、朗读展示。2. 评价、纠正第三板块：整体感知（6分钟）1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。2.铭记归纳主要内容的方法。第四板块：学习第一小节（10分钟）第一板块：歌曲引入。1.播放歌曲让我们荡起双桨，学生欣赏。2.教师解说：这首歌旋律优美，琅琅上口，它不仅陪伴过你们爸爸妈妈的童年，还陪伴过老师的童年，而且老师还会预料到，它还将会陪伴你们的童年！3.板书课题：让我们荡起双桨指导读准生字：荡 桨第二板块：预习导学预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.小组内过关。 3、全班展示预习作业2 1.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。（1）“土、王、车”作偏旁时，最后一笔横改为提。（2）“轻”字右上角不是“又”。（3）竖心旁中间的竖式第三笔，不是第二笔。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内交流记忆方法。 4.集体闭眼书空。 预习作业3 1.抽组号为“2”的学生说词意。 预习作业4 1.抽组号为“3”的学生展示交流。2.评价、纠正。第三板块：整体感知1.课文是一首诗，主要写了什么？总共有几小节?每一小节分别讲了什么？(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：它描绘了一群少先队员课余时间在北海荡舟游玩的快乐情景。)第四板块：学习第一小节 1.自由读课文，这一小节总共写了几句话？2.第一、第二行写了怎样的情景？3.指名朗读三、四行，说说看到了哪些景物？你感觉怎样？理解“环绕”。4.小朋友深深陶醉在这美景中，那小船又是处于怎样的状态呢？伸出你的手，演示一下“轻轻飘荡”、“推开波浪”的不同。5.指导朗读。小朋友们正在悠闲自在地欣赏眼前的美景，那么我们应该用怎样的语气来读？自己练一练，比一比，看谁读得最有味道。6.练习背诵第一小节。作业设计 完成习字册剩余字。默出本课的生字词。 背出这首好听的歌词。“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容让我们荡起双桨共几课时2课型新授 第几课时2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。教学资源1.现在的孩子课余生活比较丰富，教学时应充分调动他们的生活经验，启发学生回忆丰富多彩的课余生活。2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、品味；抓住重点词语，引导学生展开想象。预习设计1.有感情地朗读课文，理解二、三小节诗歌内容。2.在感受深或有疑问的地方做上记号。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习（5分钟）第二板块：理解课文（22分钟）1、学习单1这一小节又描写了哪些景物？。“红领巾”指谁？联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？自学时间：4分钟。2.展示。（6分钟）（1）阳光、小鱼（2）“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志。 3、学习单2：“尽情欢乐”是怎样的欢乐？你们有过这样的欢乐吗？沐浴着温暖的阳光，欣赏着如画的美景，少先队员会想到什么呢？自学时间：4分钟。 4、展示。（8分钟）（1）读第二自然段。（2）联系生活，回忆这样的快乐。（3）“谁“指的是社会主义国家。第三板块：总结诵读（8分钟）1.理解末尾两行内容的用法。 2.配乐有感情朗读并背诵诗歌。3.欣赏歌曲，学唱歌曲让我们荡起双桨。第四板块：布置作业（5分钟）第一板块：复习导入1.指名背诵第1小节。2.默写词语。第二板块：理解课文（一）学习第二节1.过渡：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？。 2.任务驱动。出示：学习单13.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）随着学生的回答板书。（3）师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？“红领巾迎着太阳”是什么意思？ “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）阳光洒在海面上，也洒在少先队员身上是什么感觉？（4）此时此刻，小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）小朋友们高兴地唱起了歌儿，这快乐的歌声飘荡在湖面，连水中的鱼儿都被吸引住了，忍不住探出小脑袋望着他们。指名读三、四两行。（5）让我们也一起分享他们的快乐，自豪、快乐地读读第2小节。指名试读，自由练读，集体齐读。（二）学习第三节 1.任务驱动。出示：学习单22、观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3.巡视、参与学生探究。4.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）（3）指导朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。第三板块：总结诵读1.课文中三个小节末尾的两行