3、材料作文写作指导《走出“材料作文”写作误区》戚永刚.doc

走出“材料作文”写作误区河南省安阳县第二中学分校 戚永刚 邮编455112电子邮箱：自1999年高考作文“假如记忆可以移植”问世以来，“话题作文”这朵奇葩就受到广大师生喜爱。其开放、灵活的命题特性着实考出了考生知识水平和创新精神，但随着时间的推移，这种命题形式的弊病也在不断显露：考生容易猜题压文，作文抄袭的现象频频发生。因此在2006年“材料作文”这种命题形式重返历史舞台，同时也体现了高考作文命题思想丰富多彩，命题形式百花齐放，打破“话题作文”一统天下的局面。然而在接受七年之久习惯了“话题作文”应考的同学们在新的事物面前却显得捉襟见肘、仓促不安。视“材料作文”为“洪水猛兽”，不知该如何应对。作文写的不伦不类，即使是成文能力高的同学显得“英雄无用武之地”，才华无法彰显，个性不得发挥。综其原因只是应对“材料作文”易入歧途，只要能够“走出误区”我想考生仍然能够在考场中写出独具魅力的佳作。一、写作记叙类“材料作文”的误区：1、展材成篇，拓展故事文。（泡面型）展写材料，将材料编写成一篇生动具体的故事文。这种做法无异于将材料作为脱水面，考场上经过考生加水后“泡制”而成。即使加入再多的佐料也成不了命题者需要的美味佳肴。2、仿材成篇，仿写故事文。（画瓢型）比照所供材料，联想出一则与之相近的事例，详细具体的将该事例展叙成篇，给人的感觉只是比着葫芦（材料）画瓢（仿作）。3、叙事含蓄，中心不明文。（朦胧型）如果说前两种考生是不得“材料作文”的要领的话，那么进入第三类误区的考生则是在掌握要领的前提下只因“点旨不明”而造成严重的失误。从材料中立意，按“意”行文，并且在文章叙事中或叙事后用巧妙的手法将主旨点明，起到画龙点睛的作用。不可让主旨淹没于行文中，从而给阅卷老师模糊朦胧的感觉。4、故事新编，天马行空文。（飘渺型）“故事新编”是应对“话题作文”中一道亮丽风景，同时也容易体现考生的创新能力，因而每年高考满分作文中总会出现一大批故事精巧、说理深刻的佳作。考生们对这种体裁也情有独钟，备考中进行反复摩拟训练。“材料作文”同样可以新编故事，只是故事的中心应该是从材料中立出的“意”，且要精当点旨。不可只追求故事的离奇新颖而抛却文章的中心。二、写作议论类“材料作文”的误区：1、没有观点，罗列现象文。（漫谈型）此类考生多是拿到材料，联想出与材料相关的一些事例和现象，然后将这些内容一一写出，形成联想漫谈文。罗列材料，堆砌现象，只是提出了问题，但问题分析和解决未曾涉及，这样的作文如何能得高分。2、虽有观点，没有论据文。（说教型）有些考生明确议论文写作的要领，能够从材料中得出鲜明正确的论点，但苦于没有充足的事例和道理来证明观点，通篇“学生腔”，空洞的讲述大道理，说教意味极重。议论文讲究“用事实说话”，“无米下锅”的考生们备考中应该多收集整理写素材，切莫留下“书到用时方恨少”的遗憾，同时也要掌握一材多用的方法，老素材新角度，同样可以体现考生的创造性，也可做到以不变应万变，减少备考的精神负担。3、析材成篇，就材论材文。（析材型）根据材料有感而发本无错误，但通篇只对材料进行分析无异于把材料作为麻雀进行解剖。在剖析材料中提出众多观点，众多认识，而对众多的见解只是浮浅的谈了点现象，没有深入到其本质。这种求全析材、面面俱到的做法只会落的“西瓜没抱住，芝麻也尽失”。这种析材型病例的整改措施是对材料“析”其一点，深入挖掘，谈出自己独到的见解，并充分论述，从而形成论点新颖鲜明、论证从分有力的佳作。4、用材仿材，各占半边文。（组合型）此类病文的特点是前文抄录材料，后文选取一个跟材料相似的事例，而后终结几句结尾，形成典型的“材”、“例”组合文。这样的文章也只是认识到现象，并没有分析和论述，内容淡薄，显示出考生思维的进入盲区。三、其他情况的误区：1、观点逆转，思想错误创新是一个民族的灵魂，考场作文中“反弹琵琶”立意的文章也不少。但在议论类“材料作文”中,思想错误，观点逆转，写的再有创意，在一个错误方向上用的力越大，则越荒谬。比如第二则材料，有同学写知足常乐这样的观点即是谬误观点。2、结构失控，虎头蛇尾考生在考场写作中，由于对文章构思不纯熟，或是写作时间把控不合理，出现开篇洋洋洒洒，气势磅礴，但后文了了草草，文思枯竭。这种虎头蛇尾文让阅卷老师惋惜不已。3、狗尾续貂，排句成行这类文章也是考生对文章内容和结构的安排不合理，文章结束了，但剩的空行还比较多，因此开始排句。以诗行结尾本也是一种很好的结尾方式，但为凑足字数而有意为之，则令人生厌。4、缺标字差，硬伤连绵。文章没有标题，文章字数不足，文章字体太差，字体颜色太浅这些作文硬伤，只要我们稍加注意，就可以为自己争得不少分数。附：写作“材料作文”示例：一群人们因为某种原因被迫生活在地下的洞穴中很久了。洞穴很暗，高度很低，他们只能匍匐着行走。他们天天憧憬着阳光下直立行走的生活。有一天他们终于离开了洞穴，走进了阳光。但是很快他们就又不满意了。“这里的太阳太刺眼了！”“站着行走多危险呀！又容易摔倒，还容易碰头。”于是他们中很多人又都回到了阴暗的洞穴中去。现实生活中，这样的“穴居者”又何尝少呢？他们总是在歌颂着光明美好的东西，可是当这些东西真的来到了眼前，他们又恐惧害怕起来！要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。1、 正确立意，确立文体，巧拟标题习惯的力量（莫让习惯成为桎梏）打破常规，跳出定式思维打破自己精神的茧梦易圆 习难改不畏挫折，将理想进行到底迎接美好生活，接受新的挑战追求光明的路上应不畏惧挫折走出穴居人的困惑（悲哀）成功只属于勇者改变自我，知行合一（心动更要行动）改革中阵痛（黎明前的黑暗）2、打造首尾，安排结构，丰富材料我知我行，美好人生穴居于低暗洞穴憧憬着光明与直立的人们终于实现了自己的愿望，当他们直立着走进阳光后却发生了意想不到的情况：因畏惧阳光刺眼，害怕直立摔倒，很多人又重新回到阴暗的洞穴中，成为真正的“穴居者”。现实生活中也不乏其人，面对自己憧憬的理想却不能很好的去实践：认知与行动不能很好的统一起来。（一段引：引材料，明论点）孔子说：“言必信，行必果。”千百年来这句话已经成为人们处世的原则沉淀在人们的思想深处。“言为心声”，真实的“说”与持之以恒“必果”的“行”，两者的统一一直以来被视为做人的典范。“叶公好龙”的典故被传为笑柄用来讽刺那些言行不一、口是心非的小人，而那些朝三暮四、出尔反尔之徒更是遭人唾骂。只有有理想，有追求，并为之行动如一的人方可百世流芳。秦王赢政胸怀天下，毕生要成就“大一统”，他统一六国后在全国实施统一的“度、量、衡”时也曾遭到诸多百姓的非议与诋毁，但在长期的使用过程中，人们慢慢认识到其优势，终而接受并欢迎；伟人毛泽东在指导工农红军反围剿路线时也曾遭到种种阻碍：张国焘的左倾分裂，极少数红军战士忍受不了雪山草的的艰辛而逃亡，但“万里长征”留下来的不只是革命的星火，更有革命的精神；著名发明大王爱迪生对灯丝材质的实验失败了一千多次，但他诙谐的声称自己知道了有一千多种材质不适合做灯丝。这些“知行统一”的事例足以证明：一个个成功辉煌的背后均是以充分正确的“知”做前提，持之以恒的“行”为动力。把两者作为双翼，人生才更精彩；把两者组为车轮，历史才能加快进程。（二三段议：证明观点（摆事实、讲道理）当然一个成功的人除了正确的“知”与持恒的“行”要统一以外，在“知行结合”过程中还需一点开拓意识。现实生活中的“穴居人”心中对美好事物赞颂，但面对自己赞颂的美好东西时又畏惧害怕，其实是既对新事物充满向往，又担心新事物对自己造成伤害，因而行动唯唯诺诺，甚至因循守旧逆历史之潮流。这些表明他们在行动中缺失开拓精神，因而束缚了手脚，阻碍了思想的进步。改革开放初期，一些人看到国门大开，各种思潮涌入，继而担心我们社会肌体能否经得住蚊虫的叮咬，强烈要求关闭国门。但事实证明那些蚊虫不仅没有伤及我们的肌体，反而增强了我们肌体的防御能力。开拓创新是一个民族的灵魂，“因噎废食”只会固步自封、愚昧落后。在前行的道路上绝不能因想象中的一点点困难和挫折而放慢了我们前进的脚步，搁浅我们乘风破浪的航船。“一国两制”“加入世贸”“神六飞天”哪桩哪件事情的确立和实践不是基于开拓性的想