山东省菏泽市单县八年级物理上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

山东省菏泽市单县2015-2016学年八年级（上）期中物理试卷一、选择题（本题共13分，每小题2分，共26分；在每小题所给出的四个选项中只有一个选项符合题目要求）1在实验室中，小明要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为（）a刻度尺、秒表b温度计、天平c量筒、天平d量筒、弹簧测力计2在测量物体长度时，会造成误差的是（）a刻度尺没有沿着被测长度放置b测量者读数时，视线与刻度尺成60角c刻度尺没有紧贴被测物体d对分度值的下一位估计偏大3测量紧密排绕在铅笔上的细铜丝的直径，如图所示以下说法中正确的是（）a所用刻度尺的分度值为1cmb读取图中刻度尺的示数时，视线应与尺面平行c测得图中线圈的总长度为15cmd实验中需要数所绕铜丝的圈数4对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一，以下估测中，符合实际情况的是（）a初中生上学骑自行车速度约10m/sb单人课桌高度约为80cmc一个铅笔芯的直径约8md人正常步行的速度约5m/s5下面的一组数据用的是同一刻度尺的是（）1.5m 23.0mm 4.85cm 0.72ma和b和c和d和6多次测量一本书的宽度记录为12.38cm、12.36cm、13.34cm、12.37cm、12.34cm，则这本书宽度为（）a12.36cmb12.3625cmc12.61cmd12.37cm7关于匀速直线运动的速度v=，下列讨论正确的说法是（）a物体运动速度v越大，通过的路程s越长b物体运动速度v越大，所用时间t越少cv的大小由决定，但与s、t的大小无关d上述说法都正确8一个物体沿直线运动，它在第1min内、第2min内、第3min内的路程都是300m，在这3min内做的是（）a匀速直线运动b变速直线运动c变速运动d无法确定9用图象可以表示物体的运动规律，图中可以用来表示物体做匀速直线运动的是（）a和b和c和d和10在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（）a使音叉的振动尽快停下来b把音叉的微小振动放大，便于观察c延长音叉的振动时间d使声波被多次反射形成回声11下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是（）a（1）（2）b（2）（4）c（1）（3）d（3）（4）12常有这样的情况，人还毫无察觉的时候，猫、狗已竖起耳朵警觉地谛听，这是因为（）a猫、狗比人聪明b猫、狗能听到人听不到的高频率的声音c猫、狗比人的发声频率范围广d人比猫、狗的听声频率范围广13我们在看刘翔110m栏比赛的电视转播时，虽然他总没有离开小小的电视屏幕，但总能感觉他如同飞人，这是因为我们所选取的参照物是（）a电视屏幕b屏幕上的一条边c比赛场上的观众或跑道d我们自己二、填空题（每空1分，共20分）14单位换算：2m=dm=mm；8m=mm； 30m/s=km/h15给以下的数据填上合适的单位：某同学的身高是16.5；物理课本的厚度为7.516如图所示，用刻度尺测量一张纸的平均厚度书的总厚度为cm，书共有250页，则一张纸的平均厚度为cm17“刻舟求剑”的错误在于“刻舟人”认为以“舟”为参照物，“剑”是静止的，而事实上，以岸为参照物“舟”是的，以“舟”为参照物“剑”是的18一个做匀速直线运动的物体在1min内通过了300m的路程，它运动的速度是m/s，这个物体在前10s内的速度是m/s19如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是20一座大桥全长1800m，有一辆长200m的火车全部经过该桥用了1.5min，则这列火车的过桥速度为m/s21甲、乙两个物体同时从同一地点向西做直线运动，速度与时间关系如图所示以甲为参照物，乙向做直线运动，经过6s甲乙两物体相距m22某段铁路由长度为l的铁轨一根接一根地铺成一列火车在匀速前进，车内一位旅客要测量火车的运动速度他测出了火车经过铁轨接缝时连续发生n次振动的时间间隔为t，则计算车速v的关系式v=23如图，医生正在用听诊器为病人诊病听诊器运用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（填“音调”或“响度”）三、实验探究题（本题每空1分，共13分）24（1）为了探究声音的产生条件，有四个同学提出了以下四个实验现象：甲：将一个正在响的响铃放在玻璃罩内，然后将钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；丙：在鼓面放一些小纸屑，击鼓时纸屑随着鼓一起跳动；丁：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；上述现象中能够说明声音的产生条件的实验现象是和；其中甲同学的现象说明了声音；丁同学的现象说明了声音有不同的（2）如图所示，用a、b两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，尺精密些，就使用方法而言，不正确，用a尺测量出的物体长度是cm（3）为了探究小球自由落下时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图2所示，可以看出小球在做（填“匀速”或“变速”）直线运动，其理由是（4）图3中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是25如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：图d、e是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音的波形请提出一种控制噪声的方法四、计算题（本题共2小题，26题5分，27题6分，共11分）26某人坐一辆以20m/s速度朝山崖行驶的汽车上，他大喊一声，经过4s听到回声，求他喊时离山崖有多远？（已知空气中的声速为340m/s）27小聪一家去北京旅游，在上午10：40时经过北京市郊公路的一个十字路口，他看到了如图所示的交通标志牌（1）标志牌上的数字“40”表示的意思是什么？（2）在遵守交通规则的前提下，汽车能否在中午12点之前到达北京？2015-2016学年山东省菏泽市单县八年级（上）期中物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共13分，每小题2分，共26分；在每小题所给出的四个选项中只有一个选项符合题目要求）1在实验室中，小明要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为（）a刻度尺、秒表b温度计、天平c量筒、天平d量筒、弹簧测力计【考点】密度的计算；密度公式的应用【分析】在实验室里，测量液体的体积要用量筒或量杯，测量质量用天平由此不难做出正确的答案选择【解答】解：在实验室里，测量液体的体积要用量筒或量杯，测量质量用天平故选c【点评】学生要熟记常用仪器的使用方法和测量的物理量2在测量物体长度时，会造成误差的是（）a刻度尺没有沿着被测长度放置b测量者读数时，视线与刻度尺成60角c刻度尺没有紧贴被测物体d对分度值的下一位估计偏大【考点】误差及其减小方法【专题】长度、时间、速度【分析】误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免错误不是误差结合刻度尺的正确使用和读数方法来进行分析【解答】解：a、由于刻度尺未放正，歪斜了；产生的是错误，不是误差；b、测量者读数时，视线与刻度尺成60角，视线没有跟刻度尺尺面垂直，这种做法都是错误，不是误差；c、刻度尺末紧贴被测物体，产生的是错误，不是误差；d、对最小刻度值的下一位估读值偏大，这样造成的结果偏差属于误差，符合题意故选d【点评】本题主要考查学生对：误差的产生的原因，以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握，是一道基础题3测量紧密排绕在铅笔上的细铜丝的直径，如图所示以下说法中正确的是（）a所用刻度尺的分度值为1cmb读取图中刻度尺的示数时，视线应与尺面平行c测得图中线圈的总长度为15cmd实验中需要数所绕铜丝的圈数【考点】长度的测量【专题】应用题【分析】根据刻度尺读数方法、使用累积法测细铜丝的直径的注意事项分析答题【解答】解：a、由图示可知，读出的分度值是1mm，不是1cm，故a错误；b、对刻度尺读数时，视线要与刻度尺刻度线垂直，故b错误；c、由图示刻度尺可知，线圈总长度是15.00cm10.00cm=5.00cm，故c错误；d、实验中需要测出铜丝的总长度及铜丝的圈数，故d正确；故选d【点评】本题考查了刻度尺读数的注意事项、刻度尺的读数，使用了“累积法”测铜丝直径，“累积法”可适用于长度、质量等多个物理量的测量，是我们应该掌握的一种实用的方法4对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一，以下估测中，符合实际情况的是（）a初中生上学骑自行车速度约10m/sb单人课桌高度约为80cmc一个铅笔芯的直径约8md人正常步行的速度约5m/s【考点】速度与物体运动；长度的估测【专题】估算题；长度、时间、速度【分析】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可【解答】解：a、初中生骑自行车的速度在15km/h=15m/s4.2m/s左右此选项不符合实际；b、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右此选项符合实际；c、一个铅笔芯的直径大约是1mm=1103m=1000m；此选项不符合实际；d、人正常步行的速度在4km/h=4m/s1.1m/s左右此选项不符合实际故选b【点评】本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道5下面的一组数据用的是同一刻度尺的是（）1.5m 23.0mm 4.85cm 0.72ma和b和c和d和【考点】长度的测量【专题】光的折射、光的色散【分析】同一把刻度尺准确程度一定，对每个测量结果进行分析，明确各自对应的分度值，就能确定符合题意的选项【解答】解：在“1.5m”中，“1”对应的单位是m，即刻度尺的分度值为1m；在“23.0mm”中，“3”对应的单位是mm，即刻度尺的分度值为1mm；在“4.85cm”中，“8”对应的单位是mm，即刻度尺的分度值为1mm；“0.72m”中，“7”对应的单位是dm，即刻度尺的分度值为1dm故选b【点评】对于一个正确的长度测量值，最后一位是估读值，倒数第二位对应的单位是所用刻度尺的分度值6多次测量一本书的宽度记录为12.38cm、12.36cm、13.34cm、12.37cm、12.34cm，则这本书宽度为（）a12.36cmb12.3625cmc12.61cmd12.37cm【考点】长度的测量【专题】长度、时间、速度【分析】在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位；为了减小误差，常用的测量方法是多次测量求平均值，题目中测量了四次书本的宽度，求出平均值即可注意小数点后保留与原题中相同的位数【解答】解：数据12.38cm、12.36cm、13.34cm、12.37cm、12.34cm倒数第二位对应的单位是mm，测量所用的刻度尺的分度值是1mm，其中13.34为错误数据，应舍去；书的宽度为l=12.36cm故选a【点评】用刻度尺多次测量物体长度时，平均值要保留到与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值7关于匀速直线运动的速度v=，下列讨论正确的说法是（）a物体运动速度v越大，通过的路程s越长b物体运动速度v越大，所用时间t越少cv的大小由决定，但与s、t的大小无关d上述说法都正确【考点】速度公式及其应用；匀速直线运动【专题】应用题【分析】物体做匀速直线运动时，速度大小保持不变，与路程和时间的大小无关【解答】解：物体做匀速直线运动时，速度大小保持不变，故a、b错误；由公式v=可知，速度的大小由决定，但与s、t的大小无关，故c正确故选c【点评】本题考查速度公式的应用，关键知道物体做匀速直线运动时，速度保持不变，与路程和时间的大小无关8一个物体沿直线运动，它在第1min内、第2min内、第3min内的路程都是300m，在这3min内做的是（）a匀速直线运动b变速直线运动c变速运动d无法确定【考点】速度与物体运动；变速运动与平均速度【分析】平均速度只能粗略反映物体运动快慢，不能反映物体在每时每刻的运动快慢，不能判断物体运动过程的细节【解答】解：物体在第一秒内的平均速度v1=5m/s；物体在第二秒内的平均速度v2=5m/s；物体在第三秒内的平均速度v3=5m/s；三秒内平均速度v=5m/s这些数据只能说明物体在三秒内可能做匀速直线运动，也可能第一秒内、第二秒内、第三秒内细节不同，整个过程并不是匀速直线运动故选d【点评】各段时间速度相同并不能说明整个过程是匀速直线运动，严格说，匀速直线运动必须是物体在每时每刻运动的速度相同9用图象可以表示物体的运动规律，图中可以用来表示物体做匀速直线运动的是（）a和b和c和d和【考点】匀速直线运动【专题】信息给予题；长度、时间、速度【分析】看清楚图象中的横坐标和纵坐标所代表的物理量，再根据图象的形状判断物理量间的关系或变化规律【解答】解：图象表示物体的速度不随时间的变化而变化，是匀速直线运动；图象表示路程不随时间的变化而变化，物体处于静止状态；图象表示通过的路程与时间成正比，即物体的速度不变，是匀速直线运动；图象表示速度随时间的变化而变化，且速度与时间成正比；是匀加速直线运动故选：c【点评】图象能直观形象地表示两个物理量之间的变化规律，是物理上常用的研究物理物体的方法10在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（）a使音叉的振动尽快停下来b把音叉的微小振动放大，便于观察c延长音叉的振动时间d使声波被多次反射形成回声【考点】声音的产生；物理学方法【专题】转换法【分析】声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观【解答】解：正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开，即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动，以便于观察和进一步的研究故选b【点评】此题就是用转换法来探究声音产生的原因的，是初中物理探究的一种基本方法，应当掌握11下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是（）a（1）（2）b（2）（4）c（1）（3）d（3）（4）【考点】音调；响度【分析】解决此题要掌握：声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高【解答】解：（1）音调高是指声带振动的快，声音的频率高，导致发出声音的音调较高；（2）高歌是指声音的振幅大，响度大；（3）女声的声带振动快，音调高，女高音就是这个原理；（4）说话声音的振幅大，声音响度就大；故选c【点评】此题考查了对声音的响度和音调的辨别问题，要结合声音的特征进行分析解答12常有这样的情况，人还毫无察觉的时候，猫、狗已竖起耳朵警觉地谛听，这是因为（）a猫、狗比人聪明b猫、狗能听到人听不到的高频率的声音c猫、狗比人的发声频率范围广d人比猫、狗的听声频率范围广【考点】超声波与次声波【专题】声现象【分析】人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见，而有些动物的听觉频率范围比人的广【解答】解：因为频率低于20hz和高于20000hz的声音人耳听不到，而狗和猫的听觉频率范围比人的广，所以可以听到人听不到的高频率的声音；故选b【点评】本题主要考查学生对：超声波和次声波的特点的了解和掌握，知道人和动物的听力范围不同13我们在看刘翔110m栏比赛的电视转播时，虽然他总没有离开小小的电视屏幕，但总能感觉他如同飞人，这是因为我们所选取的参照物是（）a电视屏幕b屏幕上的一条边c比赛场上的观众或跑道d我们自己【考点】运动和静止的相对性【专题】应用题【分析】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的【解答】解：刘翔相对于比赛场上的观众或跑道的位置发生了改变，所以说刘翔相对于比赛场上的观众或跑道是运动的，并且运动速度很快屏幕中的刘翔相对于电视屏幕、电视屏幕上的一条边、我们自己的位置没有发生改变，所以说刘翔相对于电视屏幕、电视屏幕上的一条边及我们自己都是静止的故选c【点评】此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论二、填空题（每空1分，共20分）14单位换算：2m=20dm=2103mm；8m=8103mm； 30m/s=108km/h【考点】物理量的单位及单位换算【专题】其他综合题【分析】本题根据长度和速度的单位的进率进行换算单位换算的步骤为：原来的数字、乘号、进率、后来的单位、最终结果【解答】解：因为1m=10dm，所以2m=210dm=20dm；因为1m=103mm，所以2m=2103mm；因为1m=103mm，所以8m=8103mm；因为1m/s=3.6km/h，所以30m/s=303.6km/h=108km/h故答案为：20；2103；8103；108【点评】进行单位间的换算时，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算即可；同时对某些物理量的单位的由来也要有明确的认识，可借助于物理公式去理解15给以下的数据填上合适的单位：某同学的身高是16.5dm；物理课本的厚度为7.5mm【考点】长度的估测【专题】估算综合应用题【分析】此题考查我们对常见物体长度的估测，根据对日常生活中常见物体和长度单位及其进率的认识，填上合适的单位【解答】解：成年人的身高在170cm左右，中学生的身高接近成年人，在165cm=16.5dm左右；中学生的食指宽度在1cm左右，物理课本的厚度略小于1cm，在0.75cm=7.5mm左右故答案为：dm；mm【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，分子的直径在0.1nm左右，地球的半径在6400km左右等等16如图所示，用刻度尺测量一张纸的平均厚度书的总厚度为1.20cm，书共有250页，则一张纸的平均厚度为0.01cm【考点】长度的测量【专题】长度、时间、速度【分析】解决此题要知道刻度尺读数时需要估读，图中的刻度尺最小刻度是1mm，“零刻线”是1.00cm，所以读数需减去1.00cm才是测量结果，每张纸的厚度等于总厚度除以总页数【解答】解：刻度尺的分度值是1mm；所测书的厚度是2.20cm1.00cm=1.20cm；书共有250页，所以共有125张纸，那么一张书纸的厚度l=0.01cm故答案为：1.20；0.01【点评】此题为我们提供了一种长度测量的特殊方法累积法，类似的应用还有测量细铁丝的直径、测量邮票的质量等17“刻舟求剑”的错误在于“刻舟人”认为以“舟”为参照物，“剑”是静止的，而事实上，以岸为参照物“舟”是运动的，以“舟”为参照物“剑”是运动的【考点】运动和静止的相对性【分析】要研究船和剑的运动状态，就看它们与所选取的参照物的位置有没有发生变化由此即可得到结论【解答】解：船相对于岸而言，位置在不断地发生变化，所以，以岸为参照物，船是运动的以舟为参照物，剑的位置也在不断地发生变化，所以，剑是运动的故答案为：运动；运动【点评】明确船的位置是在不断地发生变化的是刻舟而没有求得剑的关键18一个做匀速直线运动的物体在1min内通过了300m的路程，它运动的速度是5m/s，这个物体在前10s内的速度是5m/s【考点】速度的计算【专题】长度、时间、速度【分析】根据v=求出物体运动速度，因为物体做匀速直线运动，所以每时每刻的速度都是相同的【解答】解：物体的运动速度v=5m/s；因为物体做匀速直线运动，所以每时每刻的速度都是相同的，所以这个物体在前10s内的速度也是5m/s故答案为：5；5【点评】此题主要考查的是学生对速度计算公式和匀速直线运动概念的理解和掌握，基础性题目19如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是甲和乙；响度相同的是甲和丙【考点】音调；响度【专题】应用题【分析】声音的特性有三个：音调、响度和音色音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关【解答】解：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的所以甲和乙的音调是相同的；甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的故答案为：甲和乙；甲和丙【点评】此题主要考查的是声音的三个基本特性音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握基础性题目，难度不大20一座大桥全长1800m，有一辆长200m的火车全部经过该桥用了1.5min，则这列火车的过桥速度为22.2m/s【考点】速度的计算【专题】应用题；长度、时间、速度【分析】火车完全通过大桥行驶的路程为大桥长与火车长，根据速度公式就会算出火车过桥时的速度【解答】解：根据题意知，火车完全通过大桥行驶的路程为：s=1800m+200m=2000m，所用的时间：t=1.5min=90s，由公式v=得，火车过桥时的速度v=22.2m/s故答案为：22.2【点评】本题考查了速度公式的计算，弄清火车完全过桥时行驶的路程为桥长与火车长的和是关键，是一道易错题21甲、乙两个物体同时从同一地点向西做直线运动，速度与时间关系如图所示以甲为参照物，乙向东做直线运动，经过6s甲乙两物体相距30m【考点】速度公式及其应用【专题】长度、时间、速度【分析】由图象求出甲乙的速度，根据甲乙的速度关系判断乙相对于甲的运动方向；由速度公式的变形公式求出甲乙的路程，然后求出他们间的距离【解答】解：由图象可知，v甲=15m/s，v乙=10m/s，甲乙均向西运动，以甲为参照物，乙向东做直线运动；v=，s甲=v甲t=15m/s6s=90m，s乙=v乙t=10m/s6s=60m，经过6s甲乙间的距离d=s甲s乙=90m60m=30m；故答案为：东；30【点评】由图象求出物体的速度，应用速度公式的变形公式即可正确解题22某段铁路由长度为l的铁轨一根接一根地铺成一列火车在匀速前进，车内一位旅客要测量火车的运动速度他测出了火车经过铁轨接缝时连续发生n次振动的时间间隔为t，则计算车速v的关系式v=【考点】速度公式及其应用【专题】计算题【分析】某段铁路由长度为l的铁轨一根接一根地铺成，火车匀速前进，火车经过铁轨接缝时连续发生n次振动，通过了 （n1）根铁轨（去掉开始的第一次振动声音），每根铁轨长为l，通过路程为（n1）l，利用速度公式求火车速度【解答】解：火车在时间t内通过的路程：s=（n1）l，火车速度：v=故答案为：【点评】本题考查了速度公式的应用，知道火车经过铁轨接缝时连续发生n次振动，通过了 （n1）根铁轨是本题的关键23如图，医生正在用听诊器为病人诊病听诊器运用了声音传递信息（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的响度（填“音调”或“响度”）【考点】声与能量；响度；声与信息【专题】应用题【分析】声音的响度和物体的振幅有关，还和距离发声体的远近有关，距离越远，响度越小；平时可以利用减少声音分散的方法来提高响度，如喊话时把手做成喇叭状放在嘴边【解答】解：医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递信息，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，提高了响度；故答案为：传递信息；响度【点评】本题考查了声音传递信息的原理，提高响度的方法，与实际生活密切联系要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力三、实验探究题（本题每空1分，共13分）24（1）为了探究声音的产生条件，有四个同学提出了以下四个实验现象：甲：将一个正在响的响铃放在玻璃罩内，然后将钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；丙：在鼓面放一些小纸屑，击鼓时纸屑随着鼓一起跳动；丁：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；上述现象中能够说明声音的产生条件的实验现象是乙和丙；其中甲同学的现象说明了声音传播需要介质；丁同学的现象说明了声音有不同的音调（2）如图所示，用a、b两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，a尺精密些，就使用方法而言，b不正确，用a尺测量出的物体长度是2.20cm（3）为了探究小球自由落下时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图2所示，可以看出小球在做变速（填“匀速”或“变速”）直线运动，其理由是在相等的时间内通过的路程不等（4）图3中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是c【考点】声音的产生；长度的测量；速度与物体运动【专题】应用题；探究型实验综合题【分析】（1）声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声；声音三个特性：音调、响度、音色音调跟频率有关，频率越大，音调越高体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低响度跟振幅有关音色跟材料和结构有关（2）分度值就是每相邻两刻线之间的距离，分度值小的刻度尺精确程度高；放置刻度尺时要将刻度尺与被测长度紧贴；在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位；其数据由准确值和估读值组成，但只准确到分度值所对应的那一位，如分度值为毫米的刻度尺则准确到毫米级，毫米级以下为估计值（3）小组拍照的时间间隔是相同的，由图可知：相同的时间内小球运动的距离越来越大，速度逐渐变大（4）小球是在做加速运动，随着时间的推移，速度是逐渐变大的，由此选出图象【解答】解：（1）甲、放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声；乙、将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，这说明声音是由物体振动产生的；丙、在鼓面放一些小纸屑，击鼓时纸屑随着鼓一起跳动，说明声音是由物体振动产生的；丁、吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；这里通过改变不同孔的位置达到改变笛子内空中柱的长短，即改变空气柱振动的快慢，以达到改变音调的目的；即说明发声体音调的高低与物体振动的频率有关（2）刻度尺a的分度值是0.1cm；刻度尺b的分度值是0.2cm刻度尺a的精确程度高；刻度尺b的刻度面没有和被测长度紧贴，所以是错误的；如图a所示，刻度尺的分度值是0.1cm，它的起始刻度从零刻度线开始，正确读数是2.20cm（3）相机拍照间隔的时间是相同的，由图可知：在相等的间隔时间内，小球运动的距离逐渐变大，小球的运动速度逐渐变大，做的是变速直线运动；（4）由照片中小球的运动轨迹可知，小球运动的速度随着时间的推移逐渐变大，图c符合题意；故答案为：（1）乙；丙；传播需要介质；音调；（2）a；b；2.20；（3）变速；在相等的时间内通过的路程不等；（4）c【点评】（1）解决此类问题要结合声音产生和传播条件、声音的特征等知识进行解答（2）此题考查的是刻度尺的使用方法