八年级语文下册 我所了解的孔子和孟子教案 鲁教版.doc

写作口语交际综合性学习我所了解的孔子和孟子活动目标1让学生比较全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升学生的人文素养。2综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力，综合培养学生的读写听说能力和合作探究的精神。活动准备1确定活动主题：（1）阅读教材，明确学习内容与要求。（2）师生结合实际增删整合学习内容和要求。（3）师生讨论后分组，推选出小组长。小组分工如下：编号 组别 活动内容 活动评价 1 孔孟小档案甲组 （1）孔子、孟子的生平和主要经历（2）孔子的弟子和门人 2 孔孟小档案乙组 （1）记录孔孟言行的著作及其对周边国家文化的影响（2）孔庙、孔府、孔林简介（含图片展） 3 不朽的孔孟甲组 （1）孔子的主要思想（2）孟子的主要思想 4 不朽的孔孟乙组 （1）论语孟子中的成语（2）论语孟子中的格言警句 2时间安排：15天。其中收集资料10天，整理资料3天，准备恰当的汇报形式1天，成果展示1天。（主要利用课余时间，成果展示为课内一课时）3教师提供一些相关资料或查阅途径，为学生采集信息提供方便。4师生协商，制定活动与评价方案。活动实施1制定活动计划。小组长组织本组成员讨论，拟定小组活动计划，明确各自职责，并确定资料搜集的方式，安排好活动时间。教师对各组的活动计划予以及时指导，如有明显不当之处，即与学生一起商讨更正。2搜集资料，采集信息。各组按照活动内容，多方面获取第一手资料。 在这一环节中，教师的指导作用尤为重要。一是因为教师提供的书籍和网上下载的内容文字浩繁，学生又只能利用课余时间阅读，阅读量难以达到要求；二是由于学生文言文的阅读能力不强，很多原文即使有白话解说，也很难读懂。为此，教师首先应尽可能多地熟悉资料内容，然后引导学生有选择性地查阅和做笔记。3处理资料，整合信息。学生将积累的资料分组集中，进行筛选。教师应帮助学生分析、研究资料的价值，考查其对学生的适宜度。4准备汇报材料，确立汇报形式。各学习小组根据本组所取得的成果，自主设计成果交流的形式。首先，在教师的指导下，推选五位主持人（总主持人一名，其余四人可由组长担任），然后由各小组长组织本组成员讨论决定成果汇报形式（如情景表演、演讲、解说、朗诵、幻灯片展示等，不拘一格）。5成果展示交流。主持人准备好台词，编排好展示程序，各组进行成果交流。教师予以点评、小结。活动课成果展示过程：一、教师导入同学们，孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，在两千多年的封建社会里，被尊为“圣人”和“亚圣”。他们的思想观念，对中国社会产生过深远的影响，甚至远及日本、朝鲜、欧洲等地，在世界文化史上占有相当重要的地位。本单元的综合性学习，便是让大家走近这两位先哲，让他们美丽的光环也闪耀在我们这一代人的心中！同学们经过两个星期的努力，搜集了大量资料，收获了不少成果。今天，我们将把这个成果展示出来，愿大家在这次交流展示中，获得更多的知识。二、课代表主持活动同学们，五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹，孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度，影响了一代又一代的中国人。两个星期来，我们通过阅读、上网查找和请教老师，搜集了有关孔子、孟子的大量资料，并精心编排，今天在这里展示我们的成果，请老师多多指导。和我一起主持这个活动的是四位小组长。首先，大家欢迎“孔孟小档案甲组”的同学为我们展示。第一组展示“孔孟小档案甲组”主持人（组长）：我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经历，以及孔子的弟子和门人的资料。下面由三名同学展示我们的成果：（汇报完毕，课代表总结，教师点评。）第二组展示“孔孟小档案乙组”主持人（组长）：我们为大家介绍论语孟子，以及这些著作对周边国家文化的影响；并请大家欣赏有关“孔庙、孔府、孔林”的图片资料。（汇报完毕，课代表总结，教师点评。）第三组展示“不朽的孔孟思想甲组”主持人（组长）：我们小组向大家介绍孔子和孟子的主要思想。（汇报完毕，课代表总结，教师点评。）第四组展示主持人（组长）：请大家欣赏我们组搜集的论语孟子中的成语和名言警句。（汇报完毕，课代表总结，教师点评。）三、教师总结同学们在这次活动中收获颇丰，孔子、孟子不会后继无人了！愿大家多多努力，以这样的学习方式，获取更多的知识，成就更大的业绩！这次展示活动令人欣慰地结束了，最后一个任务就是请大家以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇小文章，内容不限，题目自拟，600字左右。四、几点反思、 布置任务时，要留给学生足够的时间，教师把问题讲清楚，让学生目的明确地去寻找资料。 、 讲清综合性学习课对他们成长的好处，以及在语文学习中所占的重要地位，以引起他们对