九年级物理全册 第十五章 第5节 串并联电路中电流的规律（第1课时 串联电路中电流的规律）课件 （新版）新人教版.ppt

第5节串 并联电路中电流的规律第1课时串联电路中电流的规律 学习目标 知识与技能 1 通过探究式实验 得出串联电路中电流的规律 学习科学探究的方法 2 在实验过程中 巩固连接电路的训练 3 正确使用电流表 识记使用规则 过程与方法 1 通过观察和实验 探究串联电路中电流的规律 提高学生对问题的探究能力 2 通过学习和实验 培养学生动手操作能力 3 通过对实验结论的归纳和总结 培养学生概括能力和语言表达能力 情感 态度与价值观 1 通过教师 学生的双边教学活动 激发学生的学习兴趣 培养学生热爱科学 主动参与 乐于探究的精神 2 在实验过程中 进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神 学习难点 学习重点 学具准备 在实验中探究串联电路中电流的规律 电池 开关 灯泡 电铃 导线 投影仪 多媒体课件 组织 指导学生在探究过程中 认真观察 分析 得出正确结论 探究串联电路中电流的规律在串联电路中用电流表分别测出a b c d四点处的电流ia ib ic 由ia ib ic可知 串联电路中各处电流相等 还记得上节课做过的实验吗 电流表接在这个简单电路的不同位置 两次电流表的示数有什么关系 用电器串联或并联时 流过各用电器的电流有怎样的关系呢 猜想1 电流是由大到小的 电流每经过一个小灯泡 就消耗一部分电能 回到负极时就最小了 同学们的猜想很多 那到底谁说的对呢 下面我们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律 猜想2 灯泡一样亮 电路中各点的电流应该相同 猜想3 电流有时大有时小 如大灯泡比较亮 它需要的电流大 小灯泡暗 需要的电流就小 好像与用电器有关 猜想4 导线粗的地方电流大 导线细的地方电流小 像粗水管中的水流大 细水管中的水流小一样 知识点1 串联电路中电流的规律 1 设计实验 下面我们就针对上面的4种猜想分成4个小组 讨论一下我们的猜想应如何设计实验才能得到验证 甲组 电源 导线 开关和3个小灯泡组成串联电路 乙组 电源 导线 开关和2个小灯泡组成串联电路 甲组 乙组 取a b c d四点分别串联电流表得出结论 取a b c三点分别串联电流表得出结论 丙组 丁组 粗导线 细导线 更细的导线 丙组 大灯泡l1 小灯泡l2 电铃组成串联电路 丁组 和乙组大体相同 将a b c三点间换成了不同粗细的导线进行实验 用乙组实验来探究串联电路的电流规律 2 进行实验 猜想 流过a b c各点的电流大小可能存在什么关系 1 设计实验电路 2 根据电路图连接电路 3 进行测量 将测量数据记录在表格中 4 换上另外两个规格不同的小灯泡 再次实验 实验步骤 实验时要注意的问题 连接电路时 开关应断开 电流表应串联在被测电路中 应从电源正极 或负极 起按电路图将元件逐个首尾顺次连接起来 接通电路前必须先用电流表的大量程试触 读数时要客观 精确 视线与刻度线垂直 读数完毕 断开开关 切断电源 整理好仪器 为了公正客观 电路中可以测3次 最好是再多选几点多测几次 实验数据 3 分析实验数据 得出结论 甲组 用了三个灯泡 猜想的是电流从正极回到负极时会越变越小 实际结果是a b c d四点的电流值都几乎相同 乙组 串联电路中各处电流相同 而实验结果表明a b c三处的电流也几乎相同 符合猜想 丙组 用电器不同时 串联电路中通过各用电器的电流也不同 即通过大灯泡 小灯泡和电铃的电流不同 可是实验结果是a b c d四点的电流趋于相等 丁组 用粗 细导线 并改变导线位置 做了两次实验 两次实验稍有偏差 但在同一电路中 a b c三点的电流值相等 实验结论 串联电路中 电流处处相等 完成实验 同学们有哪些值得总结的经验或要吸取的教训 交流讨论自己的实验心得 思考 在串联电路中电流为什么处处相等呢 总结 因为电流是电荷的定向移动形成的 电流的大小与单位时间内通过导体某横截面的电荷的多少有关 在电流稳定流动时 单位时间流进某段导体的电荷多少一定等于同样时间流出这段导体的电荷的多少 这样才不会使电荷在某处中断或堆积 才会保持电流持续稳定的流动 所以串联电路中的电流处处相等 即i i1 i2 in 知识点2 串联电路电流的综合实验探究题 例1在 探究串联电路中各点的电流有什么关系 时 小明设计实验如下 把两个灯泡l1 l2串联起来接到如图所示电路中 分别把图中a b c各点断开 把 接入 测量流过的电流 看看它们之间有什么关系 换上另外两个小灯泡 再次测量三点的 看看是否还有同样的关系 电流表 电流 下表是两次测量的记录数据 分析和论证 1 在拆接电路时 开关s必须处于 状态 2 结论 串联电路中各处 相等 断开 电流 例2小明在学习 探究串联电路中的电流 时 对于电路中的电流 他根据 电路中每一个用电器都消耗一定的电能 这一生活经验 提出猜想 串联电路中的电流越来越小 最终减为零 给你电源 开关 电流表各1个 灯泡3个 导线若干 请用实验检验小明的猜想是否正确 1 画出你设计的电路图 2 扼要写出你的操作步骤 解析 把三个灯泡与电源组成串联电路 用电流表测出电路各处的电流 根据各处电流的大小 得出结论 答案 1 实验电路图 实验电路如右图所示 2 实验步骤 根据电路图连接好电路 闭合开关s 读出电流表的示数ia 将电流表分别接在b c处 读出电流表示数ib ic 比较ia ib ic 得出结论 如图所示 小阳用电流表探究串联电路中的电流关系 他分别用电流表测电路中a b c三处的电流 得知ia 0 2a 则ib ic 0 2a 0 2a 1 串联电路中的电流处处相等 即i i1 i2 in 2 实验中仅凭测量2到3次电流就得到串联电路中电流处处相等的结论 是不完全的 最好要串联更多的小灯泡 选择不同的地方多测量几次 实验结论 串联电路中 电流处处相等 1 本课是在学生初步了解电路和电流的概念 认识了串联电路的特点以及会正确使用电流表测量电流的基础上 通过让学生在观察中提出问题 进行猜想 设计实验方案 动手实验 收集数据 对数据进行分析论证 评估交流等自主活动 让学生初步体验科学探究的过程 初步领会科学研究的方法 2 对实验数据的处理要求学生采取实事求是的态度 不草率 不弄虚做假 如有偏差 共同研究存在的原因 而实验编组不能太少 应该让每个学生有尽可能多的机会动手 若学生实验有困难 教师可进行一次本实验的示范操作 以减少学生实验的盲目性 示范时应把知识 技能 非智力因素交叉融合在一起 提高学生动手实验的兴趣和能力 1 如图 当开关闭合后 电流表a1的示数为0 3a 通过小灯泡l1的电流是多少安 电流表a2的示数是多少安 见教材p51 52动手动脑学物理 解 通过小灯泡l