22月球之谜11.doc

22月球之谜教学目标：1.能正确读写本课14个生字；能正确流利、有感情地朗读课文。2.能抓关键词语“遐想、奇异、费解”理解课文内容，了解月球的基本情况以及与月球有关的未解之谜。3.学习月球之谜的提问方式，让学生用上“难道”就掌握的材料提出问题。4培养学生不断质疑，激发探索月球之谜的兴趣。教学重难点：培养学生就掌握的材料用上“难道”提出问题。一、激趣导入，积累月名1、师:(出示课件)同学们,看，这高高悬挂的是什么？（板书：月球） 2、月球是它在天文学上的名字，其实它还有许多好听的名字（课件出示：玉盘 玉钩 玉兔婵娟 素月 冰轮 玉轮 夜光 桂魄 蟾蜍）这些好听的名字有些和月亮的形状有关，比如玉盘、玉钩，有些和月亮的美丽传说有关，比如桂魄、蟾蜍等。让我们一起美美地读一读这些名字，把这些美丽的名字牢牢记在心中！3、今天,我们就走近月球,去感受它的神秘.(板书:月球之谜) 一起读课题.二、检查预习，学习生字词。1、检查词语*区分“撒”和“洒”出示：这里的天空黑沉沉的，表面却（ ）满灿烂的阳光。把细菌（ ）在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了。杯子打翻了，水（ ）了一地。 碗打翻了，米粒（ ）了一地。2、指导写字：奥、登三、抓重点词，研读课文1、理解“遐想”，向往月球课件出示：同学们，你们看，夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。看到如此美丽皎洁的月光，你会想到些什么？同学们想得这么多，想得这么美，想得这么远，这就是“遐想”。你能读好这个词吗?（读得轻一点，稍微拖长一些）是呀，同学们，夜幕降临，望着这皎洁的月光，曾引起人们多少的遐想，谁能读好这个句子？（指读，指导读好停顿）让我们来美美地读一读这句话。（课件出示：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！ ） 人们都有哪些美好的遐想，赶紧看课文用横线画下来。人们产生哪些遐想？（汇报读）能不能读出那种美好遐想的感觉？（自由试读师生引读）读着读着，同学们的眼睛都亮起来了，充满了好奇。是呀，皎洁的月光也引起了诗人们无尽的遐想，望着这清幽的月光，诗人们情不自禁地想起了家乡，想起了亲人，每一句诗都充满了浓浓的思乡之情。让我们读出这份浓浓的思乡之情。（齐读）（课件出示: 小时不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，云起一天山。 露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。）2、理解“奇异”，激发好奇。古往今来，为了探索月球的奥秘，人类都付出了哪些巨大的努力呢？请同学们自由朗读第26自然段,找找人们都做了哪些事情。（课件出示：古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。宇航员；科学家们。）为了解开一个又一个月球之谜，人类付出了巨大的努力。人们永远都不会忘记1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上了月球，第一次揭开了月球的神秘面纱，谁来读读第二自然段，其他同学用心听，跟随着宇航员，你们看到了什么？用横线画出。反馈：你们看到了什么？（课件出示：第二自然段，用红笔画出相关内容）你们看到的月球和地球一样吗？看到和地球截然不同的景色，你有什么感觉？能用课文中的一个词来概括吗？（板书：奇异）月球上的景色奇异在哪儿呢？月球上的灿烂阳光让我们看到了一丝光明和活力，可是和黑沉沉的天空交织在一起，这一切景象是多么（奇异）什么是环形山？（出示图片，解释这是在月球表面最常见的地形结构，四周高高地隆起，中间低陷，多数是由陨星撞击而形成。一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山，令我们自豪的是其中有四位中国古代天文学家，他们是战国时期的石申、东汉的张衡、南北朝时期的祖冲之、元代的郭守敬。 曾经我们以为月球上有嫦娥、有玉兔、还有琼楼玉宇，可原来只是一片荒漠。你能用上这个句式来说说吗？（课件出示：月球上没有，没有，也没有。一句话，月球是一片荒漠。）看到这样的月球，你的心情怎样？指读男女生分读3、理解“费解”，探秘月球宇航员揭开了月球的神秘面纱，科学家们也做出不断的努力，请同学们认认真真地默读课文第3、4、5自然段，看看科学家们又做了哪些实验？发现了哪些月球之谜？把这些月球之谜用波浪线画出来。学生反馈。让我们再来看看第三自然段，这个句子的前半部分和后半部分分别写了什么？是呀，这是一篇科普文，讲究的就是科学、严谨。提问也一样，都是在实验的基础上提出，这样的提问方式是多么严谨、科学呀！让我们也学学科学家的样子，提一提问题吧，注意要读出疑问的语气！这样的提问方式在课文中不止一处，不信，你们看。（课件出示：第六自然段）自由地读读这段话，想想哪些是科学家做的实验，哪些是提出的月球之谜？指名汇报同学们真会发现，你们就像小科学家一样，发现了文中提问的奥秘。女生读科学家做的实验，男生读科学家提出的问题。接下来，让我们也像科学家一样提一提问题。（课件出示：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。难道？）这个问题可是有点难度，同学们可要静静地看，静静地想，我看到在动脑筋。这一连串实验结果让人猜不透，想不明，真是（令人费解！）板书：费解像这样令人费解的月球之谜只有这些吗？从哪儿看出来？是呀，这省略号的背后还有许许多多的未解的月球之谜。老师课前也收集了一些有关月球的资料，请大家认真阅读，试着用“难道”对月球的其他奥秘提出问题。同桌互相练习一下当巨大物体袭击月球时，月球发出空心球似的声音，难道？ 月球是个干燥的天体，可是科学家却探测到月球表面有一处面积达100平方英里的水气