艺术活动方案：有趣的脸.doc

艺术活动方案：有趣的脸 活动目标： 1、欣赏达利的超现实公寓，感受作品富于幻想的表现手法。 2、大胆的讲述从画面中获得的信息和自己的想象。 3、尝试用绘画的方式表达“有趣的脸”。 活动准备： 课件、作业纸、水彩笔、油画棒。 活动过程： 一、教师展示课件（要欣赏的作品），引起幼儿兴趣，整体欣赏作品。 1、今天，李老师带来了一幅很有趣的画，咱们一起看看这幅画上画的是什么？（你觉得画家画的是什么？）【人脸、房间】 2、为什么？【幼儿说出人脸的特征】 3、小结：对呀！有眼睛、鼻子、嘴巴、头发，这幅画画的是一张脸。为什么还有小朋友说是房间呢？这幅有趣的画画的到底是不是房间？让我们再仔细的看一看！ 二、局部欣赏，引导幼儿进行想象。 1、找房间的特征，引导幼儿进行想象。（先来看看眼睛吧！这会是房间里的什么东西？画家把眼睛想象成了壁画。还有什么地方画家也进行了想象？） 【幼儿想象：嘴唇沙发眼睛壁画脸墙壁和舞台鼻子壁炉】 2、小结：这幅画上有壁画、沙发、帘子、房顶、地砖、钟表、门这幅画画的是一个房间。刚才咱们看这幅画是一张脸，现在通过我们仔细观察，还发现这幅画画的是一个房间。这么有趣的一幅画呀！我们一起为他取个名字吧！ 3、为作品取名字 小结：小朋友取得都很好，咱们就叫它“有趣的脸”吧！ 4、介绍达利及达利的绘画风格 这幅画是西班牙人达利1935年的作品，他是一位具有丰富想象力的艺术家，也是世界上最著名的超现实主义艺术家。 三、尝试进行创作。 1、这么有趣的一张脸。你还见过什么样的脸？（猫脸、兔脸、人脸）愿不愿意将它画下来？ 2、幼儿作画教师辅导。 要求：画前先想好自己要画什么。画画的时候要保持安静，不要打扰别人。画完后要收好画画的用具，保持桌面、地面干净整洁，先画完的小朋友要静静地等待没有画完的小朋友。 3、评价 分组讨论并自我介绍作品。（我画的是谁的脸？）推荐：谁画的最有趣？集体欣赏。 四、活动结束 小朋友，咱们把有趣的脸带给爸爸妈妈看看吧！（再见！） 老师，我爱您(幼儿园中班活动) 此活动适宜放在中班主题活动中,作为一个分题活动。 在这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。 一、分题学习目标: 了解老师的工作。 尝试当老师的乐趣。 表达对老师的谢意。 培养观察能力。 认读:“我爱您”“美丽”。 活动一:我的老师 活动目的: 学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。 加深幼儿热爱老师的情感。 认读:“我的老师”。 活动准备: 录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲述。 活动过程: 1、请出被辅导的那一位幼儿讲述:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑。” 2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。 3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。 4、欣赏歌曲我的老师像妈妈。 总结分享： 唱歌我的老师像妈妈，进行表演。 活动评价： 能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。 能用一些词汇进行讲述。 活动二:老师真美丽 活动目的: 1培养观察能力。 2能用语言描述老师的外貌特征。 3学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。 4认读:“美丽”。 活动准备: 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。 活动过程: 1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。 2请出班内老师,幼儿观察:脸形眼睛鼻子嘴巴头发 3谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么? 4倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。 5说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。 6讨论:老师美丽吗?哪里美丽? 告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。 7认读:“美丽”。 总结分享: 把作品放在展览区,共同欣赏。 活动评价: 1让孩子认识到老师的美,不只是外表。 2能画出自己观察到的老师。 3能认读:美,并理解词意。 活动三:歌曲 活动目标:1感知三拍子强弱弱的节奏特点,能有表情的演唱歌曲。 2用打击乐器表现歌曲的基本节奏。 3培养爱老师的情感。 活动准备:幼儿园教学活动挂图录音机歌曲录音磁带 活动建议: 1听歌曲的旋律,出示音节,幼儿学唱旋律。 2观察挂图,让幼儿描述幼儿园的生活和活动,引出歌词 3学唱歌曲。 4认识强弱弱的节奏，用打击乐器表现歌曲的节奏。 5幼儿分组,每5人一组.分别创编动作。 6幼儿即兴表演,表达内心的情感。 总结分享: 把这首歌曲献给你喜欢的老师。 活动评价: 1能用身体动作表现三拍子的强弱弱规律。 2乐于表演。 附:歌曲（见图2） 活动四老师我爱您 活动目的: 培养幼儿喜欢老师的情感。 锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。 认读:“我爱您” 活动准备: 彩纸剪刀美劳材料树干一棵 活动过程： 1谈话:说说老师一天的都做什么工作。 2想想老师什么时候高兴,什么时候生气。 3猜猜老师最担心的事是什么。 4老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的? 5认读:“我爱您” 6利用美劳材料折叠大红花。 总结分享: 把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。 活动评价: 知道老师的辛苦。 懂得爱老师。 能认读:“我爱您”。 活动五我是小老师 活动目的: 尝试当老师睦秩?BR锻炼口语表达能力。 锻炼模仿能力和创造性。 活动准备: 指导一名幼儿怎样扮演老师。 活动过程: 1欣赏歌曲。 2请出小老师,请小老师自我介绍。 3提问小老师都会干什么?“我会跳舞,会唱歌,会画画,还会 背许多儿歌,你们想学吗?” 4小老师背儿歌: 我们爱老师 小鸟爱蓝天,鱼儿爱江河； 蚯蚓爱泥土,蜜蜂爱鲜花； 我们爱老师,献上花一朵。 5小老师教幼儿朗诵诗歌,边朗诵边表演。 6给幼儿分组,每5人一组.玩“扮演小老师”的游戏。 把自己会的歌曲或者儿歌、谜语等,教给其他小朋友。 总结分享: 把从小老师那里学到的东西,再表演或者朗诵给其他同伴听。 活动评价: 羡慕小老师,有做老师的愿望。 能表达对老师的敬爱。 能学到一首或两首儿歌或者歌曲。 幼儿园中班安全教案：小心！危险 一、活动目标 1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。 2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。 3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。 二、活动准备： 生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等） 三、活动重点与难点： 活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。 活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。 四、活动过程： 1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。 2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。 3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。 4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。 （1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。 （2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。 （3）误服药物及时告诉大人。 （4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。 5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。 好玩的笔科学 设计意图：笔是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都要用到它，正因为笔与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生爱玩，在玩的过程中，发现了笔有趣的而又新奇的现象。新纲要中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了水笔与圆珠笔的不同点，在活动中我为幼儿提供了水笔与圆珠笔，为每个幼儿进行拆装探索提供活动条件，通过引导幼儿积极参加探索活动，培养了幼儿积极参与活动，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果. 活动目标： 1、通过动手操作，幼儿独立完成笔的装卸。 2、在拆装的过程中锻炼幼儿手部的精细动作，有初步组装物件的能力。 3、幼儿有主动探索的积极性。 活动准备： 幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣。 师：今天，老师要用笔来写字，去拿笔的时候，发现笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小朋友们来帮老师把笔装好。 （幼儿装水笔，提醒幼儿每人装一支） 二、拆装水笔。 师：刚才你们在装的时候用到了几个零件啊？（四个） 师：它们分别叫什么呢？（幼儿自由回答） 师：我们把它拆下来看看水笔到底有几个零件。拆的时候请小朋友把你拆下来的零件放在自己的筐里。（幼儿拆水笔） 师：我们来看看水笔到底有些什么？（笔心、笔头、笔杆，笔套） 师：现在老师的笔又不能写了，我们再把她装起来，这次我们要来进行比比赛，看谁装的最快，装还后还是把笔放在筐里。 三、拆装圆珠笔 师：刚才我们看的是水笔，来势这还有一种圆珠笔。 师：请小朋友们看一看，玩一玩，这两只笔有什么不一样。（幼儿发现圆珠笔能按） 师：为什么圆珠笔能按呢？我们把它拆出来看看，它里面有些什么，又比水笔多了什么？ 师：拆的时候小朋友们要注意，把拆下来的零件都放在筐里，不要掉了。 师：小朋友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊？（弹簧） 师：是不是多了弹簧就可以了呢？（幼儿自由回答） 师：有小朋友说还有一个白色的零件，这个一个小帽子，那这个小帽子装在哪里呢？下面请小朋友试试看把圆珠笔装起来。（幼儿装圆珠笔） 师：有没有小朋友装好了啊？ 师：请装好的小朋友来说说，你是怎么装的。（幼儿一边装一边演示） 师：原来小帽子是带在笔心上的，接下来请没有装好的小朋友继续装，装好的小朋友去昂帮没有装好的小朋友。 四：活动延伸 师：现在小朋友都装好了，我们用装好的圆珠笔来画画吧！ 幼儿园中班安全教育活动：预防水痘 活动目标： 了解水痘的主要症状，懂得配合预防和治疗，建立初步的自我保护意识。 活动准备： 1、预防水痘的宣传画。 2、“图夹文”表现的水痘预防方法。 活动过程： 1、欣赏预防水痘的宣传画 （1）、“大家一起来看看这张宣传画上有什么内容？” “你从哪里看出画上的小朋友生病了？” （2）、引导幼儿观察、讲述画面的体温表；小朋友脸上、身上都是小痘痘，脸上表情很痛苦；小朋友在吃药等。 “你们知道这个小朋友得的是什么病吗？” （3）、引导幼儿回忆 “谁小时候得过水痘？得病的时候，身体感觉怎样？” “怎么会得水痘的？” “万一被传染上水痘，该怎么办？” （幼儿讨论） （4）、幼儿听老师讲宣传画上的内容 2、观看报道，了解水痘的主要症状 “什么季节容易得水痘？” “得了水痘，身体会出现哪些症状和反应？” “皮肤很痒，为什么不能抓？很痒的时候怎么办？” “得了水痘为什么不能上幼儿园？要在家休息多久？” 3、教师小结 “小朋友在生活中一定要注意个人卫生，传染季节不要到人多的地方，不接近带传染源的病人等。这样我们就远离水痘了。” 奇妙旅程 一、教学目标： 1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。 2、引导幼儿积极参与活动，感受体验音乐游戏带来的愉快。 二、教学准备： 1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。 2、汽球、橡披筋若干。 3、音乐磁带森林狂想曲、问候舞。 三、教学过程： 1、导入：一起到森林里面去游玩！ 2、进场。 在音乐森林狂想曲的伴随下，一边做律动一边进场。 3、复习歌曲我的朋友在哪里 4、教授新课。 （1）、小白兔送了一个小汽球给小朋友，教师利用汽球发出的声音吸引小朋友，从而让其分辨长、短音。听完之后提出问题：“汽球发出的声音一样吗？”（长、短不一样） （2）、小公鸡送了一首好听的音乐问候舞给小朋友，请小朋友慢慢欣赏。（第一次欣赏音乐）；听完之后提出问题：“小公鸡吹号有什么特别的地方？”（长短不一）引导幼儿认识长音和短音。 （3）、小猴子送了一些可以对付大灰狼的小武器给小朋友，请小朋友动动脑筋，想一想到底怎么用这些小武器对付大灰狼。（拉弓箭） （4）、自用练习。 （5）、在音乐伴随下练习。 （6）、游戏：大灰狼来了 当听到大灰狼来了，我们先做出各种不同的动作姿势不要动，让大灰狼以为我们是大树，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。 5、活动结束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。 中班亲子活动找朋友 活动背景： 我们班的小朋友最喜欢听故事了。平时小朋友们之间谈论得最多的也都是“我爸爸妈妈给我买了一本书，里面讲的”“我家里有动画片，里面讲的”。在这样的谈论过程中孩子们极大的丰富了自己的语言表达能力。在游戏活动中，大家都争先恐后的讲述自己学会或者是创编想象的故事。在今年的“母子读书”故事会的比赛活动中，我们班先后开展了请爸爸、妈妈和小朋友共同表演故事的活动取得了较好的效果。在此基础上，我设计了一系列的活动，“找朋友”是其中之一。这个活动让小朋友过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长、与同件的相互合作中学会合作，学会交往增强了表演能力、口语表达能力和创造力。系列活动：l、“小小”故事会。2、“亲子”读书赛。3、给图片涂色。活动目标： 1、找出有因果关系的图片进行讲述，根据图片编故事，发展创编能力。2、发展初步的逻辑思维能力。3、培养幼儿的合作能力，人际交往能力。相关领域：语言、艺术适用对象：中班幼儿教学方法：看图片、讨论、游戏活动准备：1、幼儿人手一张图片。(上次活动请幼儿涂色)。(图片内容为A、B、c三组每两张一组。)2、头饰若干、皱纹纸、剪刀、回形针等。活 动过程 ：一、自由讲述。幼儿围成一个大圆圈，每人一张图片，幼儿自由讲述(家长坐在幼儿身后)。师：今天，老师将上次活动时小朋友涂色的图片发给大家。请小朋友仔细地看一看自己手中的图片，讲一讲图片上有谁?他们在干什么?小朋友们相互之间可以随意地讲讲说说，也可以跟你们爸爸、妈妈商量着讲。教师启发幼儿仔细观察图片，讲清图意，理解内容。评议一：该教师没有套用传统模式一一指定图片讲述或提出问题讲述，而是一开始就让幼儿人手一张图片讲述，这样做有好处。其一，符合幼儿心理特点，幼儿控制能力差，难以做到一开始就把注意力集中到指定的图片上，而让幼 儿看看自己手中的图片让幼儿随意与别的小朋友交流，自 己支配注意力，很适合幼儿无意注意占优势的特点。其二、有利于激发幼儿兴趣、图片是幼儿亲手劳动的成果，幼儿讲起来必然会积极、主动。其三为下一步讲述做铺垫，幼儿的讲述需要有一个观察理解的过程，自由讲述有利于这个过程的完成。二、找朋友。师：小朋友手中的这些图片还有一个小秘密呢，每两张图片是一对好朋友。讲的是同一件事情，也就是说我们小朋友可以根据自己手中的图片去找好朋友，你手中的图片必须与你好朋友手中的图片讲的是同一件事情。1、幼儿找朋友，换座位。找到朋友的小朋友将座位换到一块儿。（家长同样调换座位)2、提问：“你为什么找他做好朋友？”“你们谁应该排在前面?谁应该排在后面?”启发 幼儿对每组两张图片的排列先后进行讨论，明白因果关系。 评议二：老师指出了图片的秘密，两张图片是一对好朋友，由于幼儿是人手一张图片，这样呢，每两个幼儿也就成了一对好朋友，极大的调动了幼儿的主动性、积极性。而在幼儿找朋友的过程中，教师巡回指导向幼儿进行询问，让幼儿说出自己的想法，能调整思路，了解幼儿的不同想法和做法。三、创编小故事表演讲述。1、师：每一对好朋友都可以编成一个很有趣、很动听的小故事。现在，就请小朋友来做“故事大王”，好朋友之间相互合作，用自己的小图片，和你的爸爸、妈妈一起来编、讲、表演故事。老师给你们准备了头饰、皱纹纸、回形针等一些物品，小朋友们可以根据自己的需要选择，适合自己故事的道具，呆会儿表演时可以用，可以请你们的爸爸、妈妈和你们一起表演。2、家长与幼儿共同创编想象，老师巡回指导。3、幼儿与家长各种同边讲故事边表演。 故事名称小乌鸦爱妈妈角色分配：杨磊小朋友扮演小乌鸦，其母亲协助布置场景；周龚媛小朋友扮演乌鸦妈妈，其母亲念旁白。场景布置：两张小椅子围城一个家，将长条皱纹纸捆在媛媛小朋友的头上，表示年纪大了，磊磊小朋友戴乌鸦头饰，将皱纹纸搓成小虫放在远处。表演内容：小乌鸦非常爱他的妈妈。乌鸦妈妈年纪大了（媛媛小朋友靠在椅子上显出有气无力的