13.只有一个地球（教师） (2).doc

编码主备人审核人课型新授课备课时间上课时间学习内容13 只有一个地球学习目标1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源”等词语，理解重点词语。2能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨、用词准确以及在谋篇布局上的条理性。3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。4培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。学习重点让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理，增强学生的环境保护意识。学习难点通过联系实际思考，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。学案点案(手写)【基础部分】1我已经认真读了 遍课文，并能做到读正确、 流利。2我会给加点的字选择正确的读音。晶（ jn jng）莹 和蔼（i i ） 滥用（ln nn）扁（pin bin）舟 破碎（su cu） 威胁 （xi xu）3我选择正确的字组成词。目（赌 睹） 慷 （概 慨） （竭 揭）力（资 姿）源 （摇 遥）望 威 （胁 协）4我会归纳概括。 课文从四个方面对地球进行了介绍：（12） ；（34）写 ；(58)写 ；（9）最后呼吁_。【要点部分】5.学习课文第一部分（12）（1）你从课文中的哪些地方感受到地球的美丽与渺小?划出有关句子，带着你的心灵感受读一读，想想作者运用什么说明方法。（2）试着用下面的句式来说一说：这个句子作者运用了 的说明方法，写出了 。 6. 默读课文34段，思考： （1）找出描写地球资源现状的句子读一读，用自己的话说一说“作者为什么说地球上的资源是有限的”？（2）用心听听地球母亲的哭诉，看看人类又是怎样对待地球的？（提示：画出重点词句，领会意思，再结合生活中的种种现象，小组中说说你的心灵感悟。）重点品读下列句子，体会加点的词语好处：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。 “本来” 去掉，因为 7.快速读58段，小组研讨：（1）、我们能不能移居到别的星球上去？课文是怎样说明的？（2）体会下列句子中加点词的好处，并理解句子。科学家已经已经证明，至少在以地球为中心的40万亿的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。_（3）、想一想，宇航员为什么发出这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？8组内讨论：我们应该怎样保护地球？ 【拓展部分】9.读一读保护地球的宣传语，请你也为地球妈妈设计一则环保公益广告语。 为了生存，保护地球。 除了脚步印，什么也别留下。 保护地球=热爱妈妈。 为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。我设计的环保公益广告语是 10.资料链接： 每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。 耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨