江苏省新沂市第二中学八年级数学上册 第一章 全等三角形 1.3 三角形全等条件教案1 （新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

三角形全等条件课题 1.3 三角形全等条件（1） 课型新授课教学目标让学生懂得三角形全等必须具备三个条件；理解“边角边”公理，学会用它来判定两个三角形全等。3、让学生学会有条理地思考、分析、解决问题，培养学生推理、应用和空间想象能力重点掌握三角形全等的“边角边”条件难点掌握三角形全等的“边角边”条件教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、预习导航从三角形的6个元素中任意选出其中的3个元素，有几种不同的选法？两边一角 两边和它的夹角 两边和其中一边的对角两角一边 两角和夹边 两角和其中一角的对边 边边边 角角角做一做：第一步：大家任意剪一个直角三角形，它们能全等吗？第二步：如何剪才能使大家的直角三角形全等呢？说说你的方法；第三步：剪下三角形，验证并得出结论：只有一个直角不行，还要有两条直角边对应相等。二、小组合作探究：按条件画三角形画man=500，在am、an上分别截取ab=1.4cm,ac=2.3cm连接bc，剪下所画的abc，各组同学交流所画的三角形能够重合吗？如果能够重合，由此你可以得到什么结论？结论： 图形表示： 数学符合语言：教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动如图，ab=ad，bac=dac，abc和adc全等吗？为什么？ .如图：在abe和acf中，ab=ac, bf=ce.bcafe求证：、abeacf、af=ae、be=cf.三、自我总结，提出质疑：四、巩固拓展：1、分别找出（1）（2）题中的全等三角形，并说明理由。（1）ac=ed bac= 40fed= 40 ab=ef（2）ad=cb
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