高职院校基础类课程考核方式分类与实施.doc

高职院校基础类课程考核方式分类与实施作者：陈博 发布时间：2011-01-17 高职院校基础类课程的设置，其目的一是为后续专业课程的学习打下基础，服务于专业学习；其二是使学生通过学习，提高自身的思想道德品质、各方面能力及综合素质。为了达到这些目的，教学过程中要充分利用好考核这个指挥棒。一、 基础类课程考核方式分类按照课程性质及考核的方式将我校基础类课程分为以下四类：1、理科类课程主要课程包括理论性较强的高等数学、应用物理等课程。2、语言类课程主要课程包括大学英语、应用文写作、交际与口才等课程。3、政治理论类课程主要课程包括思想道德修养与法律基础、4、公共选修类课程主要课程包括文学欣赏、美术欣赏、音乐欣赏、中国文化概论、社交礼仪等课程。二、 基础类课程考核办法总体原则：第一，注重过程考核的原则：改变传统的期末一张试卷“定终身”状况，注重对学生整个学习过程的检查与考核。第二，灵活性原则：考核内容改变以往机械死板单一的方式，取而代之的是能激发学生学习兴趣的、形式多样的考核方式。第三，针对性原则：考核内容要符合学生实际，紧密结合学生的实际情况，解决教学中的重点难点问题。具体考核办法：1、理科类课程考核目的：使学生掌握后续专业课所必需的数学、物理知识；提高学生分析问题、解决问题的能力，特别是提高运用数理知识认识并解决简单实际问题的能力。考核方法：一般为考试课。平时成绩占40分，期末考试占60分。对于平时成绩，除了考虑学生出勤率、作业、单元测验等因素外。还可从以下方面给予考虑：（1）鼓励学生积极思维鼓励学生主动探索新思路、新解法。一题多解、一题多思，对于一题多解和一题多问的学生要适当给予加分奖励，鼓励学生在掌握基础知识和基础方法的情况下，主动思考探究。（2）鼓励学生理论联系实际提倡在教师指导下，学生利用所学知识解决实际生活中或与专业有关的简单问题。如一般的优化问题、计算最佳值问题、电路问题等。适当加分奖励。（3）设置数理实验周有条件时，可根据教学内容设置一至二周实验周，教师布置联系实际的任务，给学生分组，让学生通过查找资料、共同研究等形式解决问题，并且写出研究报告。教师给出成绩。对于期末考试可尝试开卷或开闭卷结合，题型也可多样化。比如高等数学中有不少公式或定理需要记忆比如导数的公式和积分的公式如果按照以前的考核方式学生势必要去记忆一大堆枯燥乏味的公式和定理而其实公式和定理仅仅是作为一个解题的工具更重要的是去考核学生是否能够正确应用公式去解决相应问题，因此可以采取开卷闭卷相结合的方式既可以考核学生掌握基础知识的情况，也可以让学生把精力更多地放在数学应用上。计箅能力不是最主要的考核目的因此建议可让学生在考试时携带计算器。2、语言类课程考核目的：检验学生英语或汉语的语言应用能力、阅读理解能力，英语写作及汉语应用文写作水平，以及英语口语或汉语表达能力。考核方法：大学英语课一般为考试课，平时成绩占60分。期末考试占40分。应用文写作及交际与口才为考查课。对于语言类课程，考核的重点主要放在平时，除考虑学生出勤、作业、单元测验外，还要注意以下方面进行考核：（1）考虑学生的参与性鼓励引导学生积极参与课堂教学，学生在课堂上围绕单元主题进行积极主动的、有质量的发言、表演、辩论等，都可给与加分。（2）考虑学生的合作能力语言是在社会中运用的，离不开合作，提倡学习小组合作，小组合作指在学习过程中，根据教学需要，学生充分利用现代科技手段开展信息查询、网上交流、演讲赛、辩论赛等，教师根据学生表现给出成绩。（3）考虑语言运用能力教师可结合教学内容布置写作题目，题目要紧密联系实际，比如求职信、简历等。另外，规定学生毕业前必须考取英语应用能力AB级证书，为鼓励学生获取证书，规定第二学期的英语成绩用英语应用能力AB级成绩替代。3、政治理论类课程考核目的：考查学生掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论的情况，学生自身法律意识和思想道德情况。考核办法：政治理论课为考查课，主要侧重于平时考核，除学生出勤、作业、单元测验等，还要注意从以下方面考核：（1）写作小论文，写作小论文是对学生运用书本知识的能力的综合测试。政治理论课所讲授的马克思主义基本理论，科学世界观、人生观、价值观及一系列科学思想方法等，只有通过综合运用，才能真正成为学生自己的思想、观点和方法。实践证明、写作小论文，通过综合运用，才能真正成为学生自己的思想、观点和方法。实践证明，写作小论文，可以有效地提高学生观察问题，分析问题和解决问题的综合能力。（2）组织社会调查，撰写调查报告，这种考核方式可以增强学生走出学校，步入社会的勇气。可以培养学生的思维能力及口头表达能力，可以锻炼学生的文字综合表达能力，学生学以致用，理论联系实际。4、公共选修类课程公共选修课为考查课，其宗旨在于加强素质教育、促进学生个性发展、拓宽学生知识面、培养学生创新能力。其考核方式应该灵活多样，根据课程的性