山东省郯城县郯城街道初级中学八年级信息技术 第一单元 第1课《算法基础知识》导学案（无答案）.doc

第一单元第1课算法基础知识导学案本课学习目标：一、知识与技能目标： 了解算法的概念河发展历史。二、过程与方法目标： 学会分析问题，提取问题形成算法描述。 掌握流程图的概念与制作方法。三、情感、态度与价值观目标： 通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。阅读与思考一位农夫要带一只狼、一只羊和一棵白菜过河，如果没有农夫看管，狼就要吃羊，羊要吃白菜，但是船很小，只够农夫带一样东西过河。问农夫该如何解此难题？学习与探究一、算法的概念1.算法的概念人们把进行某一工作的方法和步骤称为算法。2.解决问题的一般方法首先对问题进行观察、分析、细化，同时收集必要的信息，然后根据已有的知识、经验进行判断和推理，尝试按照一定的方法和步骤去解决问题。合作交流想一想：如果你是农夫，你应该怎样将狼、羊、白菜安全地运过河去呢？第一步：农夫把羊先带过河，自己返回。第二步：再把白菜带过河，同时把羊带回来。第三步：把羊放下，然后把狼带过河，自己回来。第四步：最后把羊带过河。在这里，我们使用了语言描述解决问题的过程，这种方法称为自然语言描述算法。3.算法的择优（1)（教师）处理同一个问题可能有不同的算法，采用什么样的算法更简单、方便呢？（2)例子：著名数学家华罗庚“烧水泡茶”的两个算法。算法一第一步：烧水；第二步：水烧开后，洗刷茶具；第三步：沏茶。算法二第一步：烧水；第二步：烧水过程中，洗刷茶具；第三步：水烧开后沏茶。（3)（教师）大家讲讨论一下这两个算法的区别在哪里？（4）（学生）区别是在什么时间洗刷茶具。（5)（教师）大家讲一下，哪个算法更高效？为什么？（6）（学生）第二个算法更高效。因为节约时间。（7）（教师）很好。第二个算法的科学性在于应用了“统筹方法”。因此，我们可以明白一个好算法必须用到科学的方法。我们应该好好学习各学科处理问题的科学方法。拓展三、算法的流程图表示流程图（flowchart）是描述我们进行某一项活动所遵循顺序的一种图示方法。提高四、用计算机语言描述算法1、vb是使用计算机语言进行编程的开发工具。求和1+2+3+4+100=？的vb程序代码private sub sum_button_click() dim i, s as integers=0for i=1 to 100 s=s+inext iprint 1+2+3+.+100=;send sub 2、e语言使用汉语言进行编程的开发工具。 全中文支持，无需跨越英语门槛。全可视化编程，支持所见即所得程序界面设计和程序流程编码。中文语句快速录入。提供多种内嵌专用输入法，彻底解决中文语句输入速度慢的问题。代码即文档。自动规范强制代码格式转换，任何人编写的任何程序源代码格式均统一。参数引导技术，方便程序语句参数录入。无定义类关键字。所有程序定义部分均采用表格填表方式，用户无需记忆此类关键字及其使用格式。命令格式统一。所有程序语句调用格式完全一致。 实践与创新1、以下给出关于算法的几种说法，其中正确的是（ ）。a、算法就是某一个问题的解题方法b、对于给定的一个问题，其算法不一定是唯一的c、一个