1.2声音的特征.doc

镇江第十中学八年级物理生本学案课题：1.2乐音的特性课型：新授课 主备：谢曙春复核：_审核：_【学习目标】1了解声音的特征：响度、音调和音色。2、通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。【课前活动】1 、_叫做响度，_叫做振幅。声音的响度与_有关。2 、_叫做音调，_叫做频率。（频率单位：_），声音的音调取决于_。3、 “未见其人，先闻其声”是因为声音的_不同。4、_、_和_称作声音的三要素。【课堂活动】活动一.探究影响声音的强弱的因素什么是响度？_提出问题：在敲桌子的时候，用力敲击时觉得声音大（响），轻轻敲击时觉得声音小（不太响）？声音的响度与什么因素有关呢？答：_设计和进行实验：学生活动1用手轻轻摸着喉头，第一次你用与别人耳语般的声音说话，第二次你大声喊叫，前后两次手的感觉有什么不同？答：_演示实验2让系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢移近乒乓球且轻触乒乓球，观察到的现象： 。使同一支音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验。观察到的现象： 。实验结论：以上的实验说明，声音的响度与声源振动的_有关， 越大，响度越大拓展研究：声音的响度和距离声源远近的关系。活动二.探究影响声音的高低的因素什么叫音调？ 提出问题：用一张卡片分别去拨动不同的齿轮，所听到声音的高低是不同的。声音音调的高低与什么因素有关？信息快递：什么叫声音的频率？ 单位是 ，符号是 。 声源每秒振动100次，它的频率是 我们常说音叉的频率为500HZ这表示的物理含义是 。设计和进行实验：将一把薄钢尺紧按在桌面上，先使其伸出桌边少许。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。使钢尺伸出桌边的长度长一些，用相同的力再次拨动。分析和论证：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有怎样的关系？答：_实验结论：声音音调的高低取决于声源振动的 ；声源振动频率越 ,声音的音调越 。活动三.辨别由不同物体发出的声音什么是音色？ _试一试：学生活动1：听不同乐器先后演奏同一首乐曲，辨别乐器种类答：_学生活动2、请你的两位同学躲藏在讲台后面，让他们先后唱同一首歌。你能辨别出哪个歌声是谁发出的吗？你是怎么辨别出来的？答：_小结：由于声源的材料、结构不同，声音的音色不同。归纳总结：响度、音调和音色称作声音的三要素。活动四.课堂练习1.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同2.如果声源5秒钟振动100次，它的频率是 ，我们常说某音响的振动频率为50 HZ,这表示的物理含义是 。3.如图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（ ）A.音色与用力大小的关系B.响度与振幅的关系C.音调与用力大小的关系D.音调与振幅的关系4.如图所示，用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，卡片发出声音的主要区别是 （ ）A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅5.下列说法正确的是 （ ）A.收音机中的音量开关是调节音调的 B.收音机中的音量开关是调节响度的C.一个人音色是不会改变的 D.声音传播的速度是不会改变的 6.轮船的汽笛声能传得很远，这是因为（ ）A.汽笛声音调 B.高汽笛声音色好C.汽笛声响度大 D. 汽笛声传播的速度大7.医生在诊病时使用听诊器，听诊器 （ ）A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B.能改变心跳的频率，使音调变调C.能改变心跳的音色，使声音好听些 D.能减小声音传播过程中的能量损耗8.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是( )A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3)D(3)(4)9老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较，老牛的响度_，蚊子的响度_；老牛的音调_，蚊子的音调_ _10.如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手指拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同（均选填“音调”、“响度”或“音色”） .【课后活动】1.区别钢琴、小提琴、吉它、二胡等不同乐器发出的声音，主要是根据它们的（ ）A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.音调和响度2.用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质.“引吭高歌”和“低声细语”，这里的“高”与“低”指的是（ ）A.音色好坏B.音调高低C.响度大小D.乐音三要素3. 图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的 ( )A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系4向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（ ）A随着水位升高，音调逐渐升高 B随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D灌水过程中音调保持不变，响度越来越小5要提高敲锣声音的响度（ ）A用更大的力敲锣，使锣面的振动振幅加大 B加快敲锣的速度C离敲锣处远一些 D改用频率更高的锣来敲6.新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅7.口技演员能够模仿许多乐器和动物的声音，它主要是要模仿动物和乐器发出声音的（ ）A音色 B响度 C音调 D频率8.有经验的养蜂人，根据蜜蜂的嗡嗡声，可知道蜂是飞出去采蜜，还是采好了蜜回蜂房,这是因为带花蜜蜂飞回时，振翅声的 比不带花蜜时 （填“高”或低”）,因此声音的_不同. 9.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形其中声音音调相同的是_图和_图；响度相同的是 _图和_图10.医生正在用听诊器为病人诊病听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”）。11.如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出不同音调的声音.这些声音产生的发声体是 ，决定音调高低的因素是 ，发出声音的音调从左到右逐渐变 ；若用嘴对瓶口吹，也可以发出不同音调的声音.这些声音产生的发声体是 ，决定音调高低的因素是 ，发出声音的音调从左到右逐渐变 12.学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了右表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。（1）为了验证猜想一，应选用编号为_,_,_的琴弦进行实验。 为了验证猜想二，应选用编号为_,_,_