13《只有一个地球》导学.doc

13只有一个地球 导学案 （第 一 课时）【学习目标】我会写10个生字，正确读写相关词语。我能大概了解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理。我能有感情的朗读课文。【学习重点】通过学习我能了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去。【学习难点】懂得道理，体会说明方法。【学习方法】自学探究【学习过程】温故知新我热身：1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题：我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：遨（ ）游 渺（ ）小 璀（ ）璨（ ） 慷（ ）慨（ ） 恩赐（ ）我要抄写下例词语，争取会听写。遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 2、我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容:自主学习我能行：1、作者说地球是美丽的，渺小的，是否有道理，根据课文内容，说说我的理由。 “它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。”我知道这句话写出了地球的 ，采取的说明方法是 2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”太可爱是因为 太容易破碎是因为3、我懂了作者为什么用“只有一个地球”做课题。4、课文运用了很多说明方法我要举例说明 合作探究我快乐：1.小组内合作探究上面的内容.2.小组准备展示精彩展示我最棒：根据展示任务,在班级内展示上述内容. 13只有一个地球 导学案 （第 二 课时）【学习目标】我能理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。我能体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。【学习重点】我能明白人类的生存“只有一个地球”的道理，懂得珍惜资源，保护地球的生态环境。【学习难点】我能通过联系实际思考问题，加深对意义的理解，将保护地球的意识付诸行动。【学习方法】联系生活实际法、资源共享法、画图法等方法。【学习过程】温故知新我热身：有感情的朗读课文。 合作探究我快乐：深入读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动自己心灵的词句画下来，做做批注，可按版块研读、深究题意。1、作者说地球是美丽的，渺小的，是否有道理，根据课文内容，说说我的理由。“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。”我知道这句话写出了地球的 ，采取的说明方法是 2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”太可爱是因为 太容易破碎是因为 强调“同时”是因为 3、目前人类为什么无法移居？那人类应该 可以这样做 ，我会用这样的宣传语来宣传 4、我能有感情的朗读这些语句。精彩展示我最棒：我想对地球说：我想对人类说：我想对自己说：智勇冲关我必胜：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）就造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、在括号里填上合适的关联词