20花的勇气 (2).doc

四年级下册语文导学案编写人: 使用人： 使用时间： 家长签字： 20 花的勇气学习目标1. 认识4个生字。2. 2.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。3. 理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。一、自主学习（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：作者在维也纳经历经理了一件什么事？)（二）我能学会本课的生字和词语。1.我能给他们注音，还能用他们组词说话。我会给加点字注音:( ) ( ) ( ) ( )姓 吕 泛 滥 厘 米 齐 刷 刷（三）我能知道课文内容。（学法提示：反复地朗读课文，先弄懂每一个自然段主要讲了什么，再把它们串起来就是课文主要内容。）（四）我能边读书边思考。边读边提出问题：1.默读课文，想一想：作者的情感都发生了怎样的变化？为什么会有这么大的变化？画出相关语句做批注。（学法提示：“学贵在疑”读书要边读边思考，边读边解决问题，这样才能把一篇含义深刻的长文章读懂。读有关段落，找一找，画一画，抓住关键字、词、句做批注，体会含义深刻的句子。）【合作探究】1. 将预习自学部分完成的内容在组内交流，小组任选一种方式结合课文内容呈现学习成果。(学法提示：如，“没有花的绿地是寂寞的。”“寂寞”一般是指人孤单冷清，作者在这里运用了拟人的手法，表现出大片大片的草地上没有明媚的小花的点缀，只是绿色连着绿色，显得非常单调。课文中这样采用拟人写法的句子还有，我要找出来。)（学法提示：组长分好工，轮流发言，互相交流补充，一定要踊跃呦！）【展示汇报】1.将小组分配的任务与全班同学进行展示碰撞，共同提升。（学法提示：好好表现，展示你们组最佳的风采，加油呦！）2.学习了本文你最大的收获是什么，与大家分享吧！（学法提示：可以从文章的语言、写法等方面来谈，以及从大作家身上学到了什么？）【拓展延伸】 小练笔：学完这篇课文后,结合前面的三篇课文,我对人生,对生命有了充分的认识,我要在日记本上写一写“我该怎样对待人生,对待生命”.【课末检测】 1.这篇课文构思精巧别致,以作者的情感变化为线索,把情寄于景中,值得细细品味.反复读文后，我会填空:作者最初看见草地时,感到( ),因为( );扒开草后看见躲藏着的小花时,感到 ( ),因为( );离开维也纳前,感到( ),因为( );看见花的原野时,感到( ),因为( );体会到小花的气魄时,心头( ),因为( ).2、我要和同学交流对以下句子的体会: （学法提示：仔细想一想理解句子常用的方法。）“没有花的绿地是寂寞的.” _“这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地,此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺满了全新的色彩.”_ “小小的花儿居然有如此的气魄! ” _ “我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是勇气!”(学法提示:联系上下文,想一想这句话在全文中的作用).3、拓展阅读.我赞美小草 小草,大家再熟悉不过了.无论是在风尘弥漫的路旁,还是在荒凉贫瘠的山冈,甚至在窄小阴湿的石缝里,你都能看见它的身影.它是春的使者,也是新的开始. 我赞美小草,它是那样得不平凡. 小草很弱小,就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低,它不像大树那样高耸,又不像鲜花那样多姿,可当春姑娘来到这个世界时,小草破土而出,嫩嫩的,绿绿的,撒满大地.它们是团结的,数不清的小草聚在一起,给大地披上鲜绿的衣装,是它们送走了冬季的干燥和单调,带来了色彩和希望. 我赞美小草,它是那样得不平凡. 小草,它从不向人们索取,但是它为了人们做的贡献是那样得多.为了防止黄河水的泛滥,第一步就是要加强中上游的水土保持工作.在这项工作中,小草可是头等功臣,众多小草的根在地下联结成网状,形成了坚固的防线. 我赞美小草,它是那样得不平凡. 小草,弱不禁风,但盛夏来临,狂风暴雨能使树枝散落,能让鲜花凋落,但它对小草却毫无办法,即使是被暴风雨冲刷,它依然挺立. 想着小草