我们身边的名言警句.docx

我们身边的名言警句【背景分析】 运用名言警句教育孩子是一个好方法。它既可丰富学生语言，又可陶冶情操，受到启迪，还可培养学生的动手能力、鉴赏能力，使孩子增加理性的思索，指明孩子努力的方向，激发孩子进取的精神。鄂教版三年级上册的每个语文乐园都有一些名言警句要求学生诵读，这为学生提供了很好的阅读机会，同时也为这次综合性学习提供了良好的素材。教学中，通过创设情景的朗读、背诵、抢答等方式，提高学生的学习兴趣，充分激发学生的想象力、创造力、培养学生正确的人生观、道德观及良好的动手能力、鉴赏能力。 【教学目标】1、通过各种渠道搜集名言警句，培养搜集、处理、运用信息的能力。2、通过制作书签，使学生手脑并用，鼓励学生朝着自己的方向努力，实现自己的人生价值。3、培养小组合作能力，增强竞争意识。【教学准备】1、学生搜集名言警句。2、准备卡纸、彩色笔。【教学设计】一、激情揭题 师：上课之前我想考考大家，请仔细听题：“学而时习之，不亦乐乎。”这句话是谁说的？（孔子）孔子是名人，他说的这句话叫什么？（板书：名言）。而象这样含义深刻，有教育意义而且比较精练的话被称为（板书：警句）今天咱们就来学习“名言警句”。二、出示资料，熟读背诵1、分发名言警句，把其中的生字拼读正确，把句子读通。2、指名读，纠正字音。3、读注释，品味句子的意思，并且试着读出感情。4、小组赛读，大声自由读。5、指名读，师生评议。三、归类积累，加深感悟1、说说你的发现。（这些名言警句是关于学习的。）2、认真再读，师生接背。四、环环紧扣，实地演练第一环节：快嘴串串烧要求：1、以小组为单位在班中朗诵或背诵自己搜集的名言警句，可以是课本里的，也可以是课外搜集的，比一比哪一组在规定时间内说得最多。2、进行统计评比，老师进行奖励鼓舞。第二环节：智力大比拼说一说这么多警句中你最喜欢哪一句，为什么？第三环节：动笔写一写名言警句讲的道理得到了大家的认同，你是不是也能将自己生活中积累的一些生活、学习经验汇成一句话？学生尝试编写。【拓展延伸】1、卡片赠好友师：同学们搜集了这么多名言警句，有没有兴趣自己写一句鼓励别人上进或有教育意义的名言警句呢？下面，我们每人动笔写一句做成书签，然后将它送给你的好朋友2、小组内交流，设计书签的外形，可是心型、是帆、是树叶等等。3、学生动手制作书签，做好后工整地写上自己最喜欢的一句送给你想赠给的人。【信息链接】天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。人谁无过，过而能改，善莫大焉(yn)。 左传(zhun) 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。人一能之，己百之；人十能之，己千之。 中庸 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。子曰：“学如不及，犹(yu)恐失之。”论语译：孔子说：“抓紧时间学习，就像害怕学不到手似的，而已经学到手的又担心会忘掉。”业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 韩愈 译：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松要求便会一事无成；做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。任性、马虎、随便只会导致失败。不积跬(gu)步，无以至千里，不积小流，无以成江海。 荀(xn)子?劝学 译：不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就