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文档简介

单元/章/课：Unit5 Seasons 第4课时 课题Unit5 Seasons课型新授教材分析 本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及在不同的季节里人们经常从事的活动。教师可以鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或者当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自己描述，体现循序渐进的教学方式。目标表达1.复习本单元所学词汇。2.学会歌谣A sunny day3.了解元音字母i在单词里的读音。学情分析学生有什么学生学过hot,cold等单词学生缺什么学生对go doing及winter,summer,sprng, autumn不了解重点1.进一步掌握本单元的单词句型达到能熟练运用的程度。2.能听懂会说、会读、会写句型。 3.了解元音字母i在单词里的读音。难点1.进一步掌握本单元的单词句型达到能熟练运用的程度。2.能听懂会说、会读、会写句型。 3.了解元音字母i在单词里的读音。方法手段自然拼读法，交际法，情景教学法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1 Free talk and revision1. Greetings2. Act Cartoon timeStep 2 Learn sound time1.教师示范单词，让学生足以观察教师口型，跟读模仿，让学生边体会发音。2.播放录音，让学生跟读模仿单词和绕口令。3.鼓励学生寻找更多含i有，如：Chinese, kite和time等。4.邀请学生请若干同学表演绕口令，或者组织多种形式的竞赛活动。Step 3 Song time1.播放歌曲录音，让学生先听一遍，初步感知音乐的旋律。2.让生跟唱歌曲，进一步熟悉歌曲的节奏及旋律。3.教师可以带领学生在guli,guli部分拍手或做其他动作；也可加入其他歌词，改编歌曲。Step 4 Checkout time1.快速反应游戏，复习单词（教师出示单词卡片，让学生抢答）。2.归类游戏教师安排学生把黑板上的季节词汇归类。3.教师要求学生独立完成搭配图片的步骤。4.教师要求学生描述季节。Step 5 Ticking timeStep 6 Homework： 要求学生会说和会写星期的单词并与同桌或家长交流。复习课文及单词部分，表演动画部分进入sound time 部分的学习，先让学生读，让学生找到其中的规律，总结字母的发音。先让学生听，然后教给学生每个生词的读音，让学生跟着录音机唱Ticking time，检测学生对本单元的掌握情况
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