学前教育学试题.doc

全国2011年7月自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.我国幼儿园大班一般为( )A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁2.教育的场所、设备、教具、器材等是( )A.教育影响B.教育物质资源C.教育内容D.教育途径3.从教育的起源看，教育是一种( )A.个体现象B.群体现象C.社会现象D.心理现象4.对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是( )A.34岁B.45岁C.56岁D.67岁5.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是( )A.后天环境B.教育C.遗传素质D.自然环境6.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是( )A.生理成熟B.心理发展C.生理适应D.心理适应7.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( )A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性8.学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是( )A.工业社会初期B.工业社会C.农业社会D.现代社会9.新生儿出生后能吃到母乳，是依靠( )A.听觉B.味觉C.触摸觉D.视觉10.大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是( )A.7岁B.6岁C.4岁D.3岁11.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于( )A.托儿所生活B.幼儿园生活C.家庭生活D.社区生活12.蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在( )A.12岁B.23岁C.34岁D.45岁13.我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是( )A.二部制幼儿园B.完全幼儿园C.学前班D.巡回辅导班14.提出多层智力观的是( )A.戈尔曼B.加德纳C.卢梭D.夸美纽斯15.进步主义教育家杜威的教育著作是( )A.民主主义与教育B.教育漫话C.人的教育D.爱弥尔16.按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是( )A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段17.提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是( )A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴18.发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是( )A.目标适宜性B.方法适宜性C.年龄适宜性D.课程适宜性19.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是( )A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏20.活动室墙饰的高度首先要适合( )A.幼儿的身高B.教师的身高C.家俱的高度D.房屋的高度21.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是( )A.语言法B.范例法C.参观法D.讨论法22.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿( )A.认识发展水平B.社会性发展水平C.情感发展水平D.身体发展水平23.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的( )A.保教结合原则B.独立性原则C.综合性原则D.启蒙性原则24.将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是( )A.托儿所B.幼儿园C.混合班D.学前班25.“上梁不正下梁歪”，这要求父母( )A.做好榜样B.尊重儿童C.规矩明确D.理智的爱26.因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是( )A.新生家访B.定期家访C.情感性家访D.问题儿童的重点家访27.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的( )A.美国B.英国C.法国D.日本28.我国社区学前教育的“三优工程”是指( )A.优产、优生、优育B.优生、优育、优教C.优产、优生、优教D.优生、优护、优教二、名词解释题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)29.学校教育30.教育观 31.独立自主性原则 32.发泄法33.社会性惩罚 34.社区 三、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)35.现代教育的发展趋势。36.陶行知主张的“六解放”的内容。37.保育员应具备的专业素质。38.如何做好入学教育。39.实施直观形象法注意的问题。40.幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。 四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)41.论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。42.结合实际，举例说明教师如何纠正幼儿的攻击性行为。-教师资格学前教育学精选试题及答案发表日期：2011/8/25 来源：中大网校 在线考试为了帮助考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点，小编特编辑汇总了2011年教师资格师考试复习的重点资料，希望对您参加本次考试有所帮助! 一,单项选择题:1.教育是人类特有的一种什么样的活动A.自发性活动B.主体性活动C.生产性活动D.社会性活动2.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和A.教育物资B.教育材料C.教育媒介D.教育环境3.教育的宏观功能是A.促进经济建设B.增进社会文明C.促进社会发展D.提高人口素质4.教育发展的物质基础是A.社会生产B.经济发展C.工业革命D.现代农业5.格塞尔的成熟势力学说倡导A.先天决定论B.遗传决定论C.后天决定论D.环境决定论6.儿童个体发展遵循A.从脚到头的顺序B.由特殊到一般的过程C.从复杂到简单的过程D.由一般到特殊的过程7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次哥白尼式的革命,这时出现了A.人本位儿童观B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827年B.1803年C.1837年D.1823年9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是A.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存D.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色A.社会福利性和教育性B.社会福利性和保教性C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性11.教育是一种什么样的社会活动A.特殊的B.普通的C.唯一的D.少有的12.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和A.教育材料B.教育内容C.教育环境D.教育信息13.教育的微观功能是A.促进社会进步B.促进文明进步C.促进经济建设D.促进人的身心发展14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A.经济发展B.社会人口C.地理环境D.政治制度15.英国教育家洛克的白板说属A.父母决定论B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是A.家族本位儿童观B.社会本位儿童观C.个人本位儿童观D.人类自然本位儿童观17.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是A.夸美纽斯教育论著全集B.理想国C.母育学校D.太阳城18.我国陈鹤琴倡导的教学法为A.中心综合法B.完整教学法C.分科教学法D.整个教学法19.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括A.促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展B.促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展C.促进幼儿美,体,智,德诸方面的全面发展D.促进幼儿体,智,德,美诸方面的全面发展20.托儿所(幼儿园托儿班)的保教原则是A.以游戏为基本活动进行教育B.让婴儿在一日生活中系统学习C.寓教于养,保教并重D.保教合一,完整教育二,名词解释:1.教育者2.人的个体社会化3.儿童发展4.儿童观5.教育观三,简答题:1.简述教育的功能.2.简述儿童发展的特征.3.简述杜威的进步主义教育思想.4.试述蒙台梭利教育的基本内容四,论述题:1.当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些2.幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育学前教育学模拟试卷(一)参考答案一,选择题:1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C二,名词解释:1.凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.2.指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程.3.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.4.是人们对于儿童的根本看法和态度.5.是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法.三,简答题:1.教育有两大功能:一是教育的宏观功能促进社会的发展;二是教育的微观功能促进人的身心发展.2.儿童发展的特征大致有以下几个原则:(1)个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的;(2)个体发展具有差异性;(3)个体发展具有阶段性.3.教育即成长;教育即生活; 教育即经验的不断改造.4.肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点;初步的知识教育;文化历史教育-四,论述题:1.答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点:(1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.2.答:(1)培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几