山东省高密市高二历史下学期期中试题（扫描版）.doc

山东省高密市2015-2016学年高二历史下学期期中试题（扫描版） 高二历史试题参考答案及评分标准一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共计48分。1a 2d 3b 4c 5a 6b 7b 8c 9d 10c11a 12b 13d 14c 15d 16b 17c 18a 19b 20a21c 22a 23d 24d25【参考答案】（1）影响：积极：推动了地主制经济的发展、奠定了秦国强盛的物质基础；消极催生了租佃制土地经营方式、加剧了贫富两极分化的现象。（4分）特点：按生产资料、人员差别等分配，具有阶级性和等级性。（2分）积极作用：使无地少地农民得到了土地；促进了北方经济恢复和发展；推动了基层统治机构的改革。（2分，答出其中2点即可）（2）评价及其主要理由：北宋褒扬王安石，认为王安石推行变法对朝廷社稷有功；南宋贬斥王安石，认为北宋的灭亡根源于王安石推行变法。（4分；如将“评价”及“主要理由”分开回答且对应准确，亦可）目的：弘扬我国古代历史上的改革精神；推进近代改革，以挽救民族危亡。（2分）方法：重视历史记录者的态度；考订历史材料的真伪。（2分）（3）合理性：1861年改革解放农奴并向农民索取高额赎金，使俄国资本主义的发展获得了大量的自由劳动力和资本。（3分）核心内容：保证农民土地所有权；减轻农民税收负担。（2分）影响：提高了农民生产积极性，推动了农业生产的发展；地税征收现款，推动了农村商品经济的发展；增加了政府的财政收入；为工业化提供了资金保障。（4分）26【參考答案】评分标准：一等（1210分）：紧扣评论对象，观点明确；合理引用史实，进行多角度评论；论证充分，逻辑严密，表述清楚。二等（95分）：能够结合评论对象，观点较明确；引用史实，评论角度单一；论证较完整，表述清楚。三等（40分）：偏离评论对象，观点不明确；未引用史实；论证欠缺说服力，表述不清楚。答案示例1：材料二认为，罗马法与一定的社会关系相互关联，但罗马法不能正确反映特定社会阶段的特定的生产关系。（2分）罗马法在共和国早期用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民；在帝国时期则适用于罗马统治范围内一切自由民，主要调整财产关系和经济纠纷。（4分）但在奴隶社会这个特定的社会阶段，这些“法”只能代表奴隶主阶级的利益，并不能反映所有人的状况，由此甚至会带来社会矛盾的激化。（4分）罗马法即便能反映奴隶社会的剥削实情，也不过是“歪曲”地间接反映，“法律面前人人平等”的法律原则不能真正体现。（2分）（若学生对材料二的观点持否定态度，论证充分，亦可酌情给分）答案示例2：若对材料二的观点持否定态度，论证充分，可同样赋分。27【参考答案】（1）背景：南北朝时期战乱频繁而且役税繁重；平民百姓生活困顿，经济凋敝不堪；隋朝建立进而实现全国各地的统一。（3分）特点：在继承中进行创新发展；实现兵民（兵农）合一；以均田制作为重要基础。（4分，答出其中2点即可）（2）积极意义：为唐代府兵制的调整奠定了基础（或“确立了唐王朝府兵制的基本条件”）；