五上六单元六课时.doc

课 题： Unit 6 In a nature park Lesson 6主备人：张竹红 课时：36教学目标：1、能够听、说、读、写句型there be的陈述句和一般疑问句及其答语。能够听、说、读、写本单元单词：forest , river , lake , mountain等。2、能运用There be句型介绍某地并描述其特征。3、养成爱护自然环境的良好品质。教学重点：掌握句型：Are there any .in the .? Yes , there are . /No , there arent 的书写及在实际情境中的灵活运用。教学难点： 能运用There be句型介绍某地并描述其特征。教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up/ Revision“最爱起居室”评选活动。教师拿出提前准备好的有关起居室的照片，和学生一起讨论，然后请每组派代表领取自己最喜欢的图片，领完图片后，引导学生们分组依据图片的内容练习描述图片。“最爱起居室”评选活动。学生和老师一起谈论有关起居室的照片，然后每组派代表领取自己最喜欢的图片，领完图片后，学生们分组依据图片的内容练习描述图片。之后，选一组或两组学生代表展示汇报。Presentation1、Lets check部分的学习。（1）教师给学生一分钟准备Lets check的内容，并播放录音。（2）组织学生进行小组讨论。（3）引导学生有序展示。（4）再次播放录音，核对答案。1、Lets check部分的学习。（1）一分钟时间准备，弄懂Lets check的内容，根据录音，初步做出答案。 （2）学生进行小组讨论，确定答案。（3）学生展示答案。（4）再次听录音，核对答案。2、学习Lets wrap it up（1）教师示范，组织学生分组做游戏。（2）组织学生有效展示。（3）引导学生正确评价。2、学习Lets wrap it up.（1）根据老师的示范，学生分组做“配对”的游戏。（2）学生分组展示。（3）学生回本组交流归纳收获。3、学习Story time .（1）教师播放录音，并引导学生猜测故事内容。（2）展示教学挂图，并再次播放录音。（3）组织学生分组活动。（4）再次播放录音，并引导学生分角色对话。（5）组织学生表演。3、学习Story time .（1）学生认真听录音，并猜测故事的内容，猜测是谁在谈话，说的是什么。（2）根据教学挂图，认真听录音，再次理解录音内容。（3）学生分组活动，交流故事内容，最后选一个代表介绍故事，看哪个小组介绍得最全面完整，语言正确。 （4）学生再次听录音，跟读模仿。然后同桌两人分角色对话。（5）学生到台前表演对话。ConsolidationMake a wish list .1、教师组织学生活动。2、教师组织学生进行小组交流。Make a wish list .1、学生根据自己的理想房间做wish list.2、小组交流，装饰美化后展示给全班，并说说自己的理想。Homework布置作业，并提出要求。1、Review the words and the story.2、完成课堂检测中的相关习题。板书设计Unit 6 In a nature parkThere is / are Is there ? Yes , there is . / No , there isnt .Are there ? Yes , there are . / No , there arent .课后反思低效、无效环节：学生活动时，没有做好合理的安排，汇