升格考核研课记录——曹青.doc

洪山区实验幼儿园2014年秋升格教师考核 研课记录 洪山区实验幼儿园升格教师考核研课活动记录表时间12.8地点多功能大厅记录员曹青研究主题升格教师考核研究方式现场教学观摩与研讨执教老师曹青班级大一班幼儿人数16人活动名称一寸虫活动目标1、欣赏绘本一寸虫故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢2、学习用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位3、在测量过程中养成做事细心认真的学习态度，能对测量结果进行简单记录活动准备经验准备：有过测量的经历实物准备：绘本一寸虫PPT（音乐）幼儿两次操作的测量材料。活动过程：教师观察与指导效果分析：一、谈话引题，激发兴趣。1、出示绘本，师：孩子们这是哪里？树丛里会有什么？(幼儿自由回答)二、一寸虫绘本推进。1、教师通过PPT，讲述绘本故事内容。提问：一寸虫有多长？（幼儿自由猜测）师：一寸虫住在密密的树丛里，到底发生了什么事情呢？2、故事推进，知更鸟和一寸虫的画面。提问：知更鸟看见一寸虫笑了，为什么？（想吃掉一寸虫）一寸虫会怎么做？3、师：一寸虫对知更鸟说：“我会量东西。”知更鸟请一寸虫量尾巴，并说：“如果你量不好，我就要吃掉你。”三、初次测量，了解原有经验。1、师：请小朋友帮帮一寸虫吧。请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量知更鸟尾巴的长度。2、通过PPT动画操作，集体验证测量方法。3、小结：原来知更鸟的尾巴长度是3寸。4、拓展经验，引出提问：故事里只有一条一寸虫，怎么量呢？介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。提问：从记号里你能数出来吗？小结：3寸长。（PPT帮助梳理经验）四、结合故事情节，开展二次测量。师：一寸虫会测量的本领在在森林里传开了。1、出示PPT，图片中出现了三幅图（三种鸟）师：又有三只鸟请一寸虫来测量，它们是谁？认识吗？（巨嘴鸟、苍鹭、蜂鸟）2、提问：你们觉得它们对钟爱自己的哪个地方？（巨嘴鸟嘴巴长度；苍鹭腿的长度；蜂鸟全身长度）图片上用红笔标注出所要测量的位置和长度。3、二次测量要求：用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。4、提问：三种鸟量出来的结果是几寸呢？（请了三位小朋友分别介绍）第一个：直接说测量出某种鸟的测量结果。第二个：看测量记号，让其他幼儿猜测结果。五、再见，一寸虫感受一寸虫的机智。1、听一段优美的音乐旋律。（谁在唱歌？）提问：夜莺这么美妙的歌声，会请一寸虫来量什么呢？（眼睛、身体、嘴巴）2、继续故事：夜莺要请一寸虫来量它的歌声。师：一边唱，一边量，量到声音没有为止。3、故事小结：（借助PPT）一寸虫听着歌声，一寸又一寸，歌声听不见的时候，一寸虫就逃走了六、情感迁移，延伸活动。1、提问：你喜欢故事中的谁？为什么？如果送你一寸虫，你会让它帮你量什么？（幼儿：量手指；量嘴巴；量鼻子）2、师：现在把一寸虫送给你们，回去以后可以去量你们喜欢的东西。在教学过程中，我设计了这样一些环节：1.简单复述故事。绘本一寸虫给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边的要求。3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，他没有沿着边量他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用一寸虫，去测量自己最钟爱的地方，让他们真切地感受到生活中处处都有数学，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系，并体会到数学的乐趣，和动脑经去解决问题的成就感。活动反思： 这学期，我们班的幼儿进行了身高体重的测量。孩子们对测量产生了很大的兴趣。由于测量对于孩子来说，有些枯燥而难于掌握，我就针对孩子们的这一个兴趣，利用一寸虫这一个绘本故事设计了这个活动。这个活动的目标一是尝试运用故事中的“一寸虫”进行测量，初步学习首尾相连的测量方法。二是感受一寸虫的机智和勇敢。本次活动我分了四个环节进行。第一个环节是介绍“一寸虫”，引起兴趣。在这个环节中我向孩子们介绍了“一寸虫”，并引出了“一寸虫”名字的由来，让幼儿初步感知一寸的长度。第二个环节是通过故事讲述，初步感知首尾相连的测量方法。在这个环节中，孩子们测量了知更鸟的尾巴，并且初步感知了测量的正确方法。第三个环节是引导孩子尝试第二次测量。在这个环节中，孩子们尝试测量了三种不同的鸟，进一步掌握巩固了测量的方法。在这个活动中，还有一些不足之处。在活动前需要增加孩子们在测量方面的知识准备。能够初步的尝试使用尺等工具进行简单的测量。活动中的孩子相对缺乏测量的经验。活动中没有详细讲解了首尾相连的测量方法。在讲解的过程中，我没有给孩子们点出起点和终点，导致孩子们在测量的时候没有很好的找到起点，而使得在第一个测量环节产生了问题，孩子们没有测量好鸟儿的长度。活动中的一寸虫可以使用其它一寸的物品进行代