元素第一课时学案 (2).doc

第三单元课题3 元 素第一课时学校：芮城四中 主备人：杜聪妮 审核人：汤红妮九年级 班 姓名 时间：2013年 月 日【学习目标】1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。【学习重点】元素概念，元素符号【学习难点】元素符号表示的意义【课前准备】回顾自己熟悉的物质并用化学符号来表示【学习过程】【学习感悟】一、讨论1、下述化学反应中；过氧化氢 水 + 氧气(H2O2) (H2O) (O2)硫+氧气二氧化硫（S) (O2) (SO2)反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?原子是否发生了变化？元素是否发生了变化?2、元素与原子的比较元素原子概念间的联系具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称化学变化中的最小粒子区分着眼于种类，不表示个数，没有数量多少的含义即表示种类，又讲个数，有数量多少的含义使用范围及举例应用于描述物质的宏观组成，例如可以说，“水里含有氢元素和氧元素”或“水是由氢元素和氧元素组成的”，但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素所组成的”应用于描述物质的微观结构。例如，“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”二、思考、在原子中有如下等量关系：核电荷数质子数核外电子数，那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？元素的种类有谁来决定？、元素概念中的“同一类”三个字能否改为“同一种”？你对“同一类原子”是怎么理解的？【自我检测】一、 元素1、元素的概念具有相同 （即核内 ）的一类原子的总称。2、元素的种类到目前为止，已经发现的元素有 多种，但组成的物质却有3000多万种。3、地壳中元素的含量其中含量位于前四位的元素依次是 ，含量最多的金属元素是 ，含量最多的非金属元素是 。二、 元素符号1、 元素符号的书写国际上统一采用 名称的 字母来表示元素。书写时注意：（1）由一个字母表示的元素符号要 。如 表示碳元素， 表示氧元素。（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要 ，第二个字母要 。如 表示铝元素， 表示钙元素。2、 元素符号的意义（1） 表示 ， （2）表示这种元素的 二、元素符号、熟记表中一些常见元素的名称和符号，记住后同桌互相检查。、说出下列符号的意义 OFe2O3Mg、怎样根据元素名称中的偏旁判断元素的状态和种类？【合作探究】1、 不同元素之间最本质的区别是（）不同。、中子数、质子数、核外电子数、相对原子质量2、生活中我们经常听说这些名词“加碘盐”、“补铁酱油”、“高钙奶”，这里的碘铁钙指的是（ ）A、元素 B、原子 C、分子 D、单质3、下列说法中正确的是（）、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成、二氧化碳是由碳和氧气组成的、二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的、二氧化碳由碳元素和氧元素组成4、地壳中含量最多的元素是（）A硅B氧C铁D铝5、【2012北京】决定元素种类的是（ ）A核外电子数B中子数C最外层电子数D质子数6、写出下列符号表示的意义Cl 2Fe nS7、元素观是化学的重要观念之一。下列有关元素的说法错误的是A物质都是由元素组成的B同种元素的原子核内中子数相同C在化学变化中元素的种类不发生改变D元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数【展示点拨】1. 物质在宏观上由元素组成，在微观上由分子，原子，离子构成2. 元素只讲种类不讲个数，而原子分子即讲种类又讲个数3. 符号的意义中只要在符号前加上数字就只具有微观意义【训练拓展】1、 思考：具有相同质子数的粒子是否一定属于同种元素的原子？试举例说明。2、 试着用图示表示出物质、元素、分子、原子间的关系，并举例说明。3、有一种化肥被人们称作气肥，因为该化肥稍受热就会分解成氨气，水，二氧化碳三种气态物质。结合化学反应的实质是原子的重新组合，依据这一事实你可知道该化肥的组成呢？【学后记】【答案】合作探究1、B 2、A 3、D 4、A 5 氯元素、一个氯原子 两个铁原子 n个硫原子训练拓展1、不一定。例如质子数都为10的粒子有：Ne、H2O、NH3等。2、 物质、元素、分子、原子间的关系： 组成元素 物质同种 成 构原