大班绘本教案《蛤蟆爷爷的秘诀》.doc

大班绘本阅读活动：蛤蟆爷爷的秘诀京河路幼儿园京岘分园：韦超活动目标：1、 理解故事的内容，懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对。2、 会观察绘本中角色的表情、动作，体会角色的情感变化。3、 能大胆地表述自己对故事的理解。活动准备：经验准备：幼儿有过和爷爷(或外公)亲密相处的经验;物质准备：东方娃娃2010年第5期绘本蛤蟆爷爷的秘诀人手一册。PPT。字卡：秘诀、勇敢、机智、朋友活动过程：活动过程一、引导幼儿回顾和爷爷相处时的感受，猜测小蛤蟆和爷爷之间的故事。1、 你喜欢和你的爷爷在一起吗?为什么?2、 小蛤蟆也喜欢和爷爷在一起，猜猜他们之间会发生什么事情?二、引导幼儿阅读绘本封面，从文字内容及角色表情等线索进行分析，初步感受故事的主题。1、 故事的名字叫什么?2、 什么叫“秘诀”?(出示字卡)3、 蛤蟆爷爷的秘诀到底是什么?让我们一起看一看吧!三、师生共同阅读绘本，通过观察画面，获得对故事的理解。(一)自主阅读绘本第一部分(第39页)，理解 “勇敢”秘诀。1、 爷爷的第一条秘诀是什么?(出示字卡)2、 那条饥饿的蛇会对他们说什么?(幼儿学说)3、 小蛤蟆害怕了吗?你从哪里看出来的?4、 爷爷呢?他用什么办法对付了小蛇?(师幼分别扮演角色进行对话)5、 蛇游走了，小蛤蟆从灌木丛中跳出来，会对爷爷怎么说呢?(二)阅读绘本第二部分(第1015页)，理解并体验“机智”秘诀。1、 他们这次又遇到了什么危险?2、 爷爷又是用什么秘诀对付鳄龟的?(出示字卡)3、 看懂了吗?那我们请(唐金)爸爸来告诉我们吧!4、 对于蛤蟆爷爷的机智秘诀，你有什么想法?5、 假如是你遇到了鳄龟，你会用什么办法对付他?(三)自主阅读绘本第三部分(第1632)，感受小蛤蟆的进步和成长。1、这次他们遇到了什么危险?小蛤蟆害怕了吗?蛤蟆爷爷呢?2、爷爷被怪兽抓住要做三明治吃掉时，小蛤蟆是怎样面对的?3、他用的是什么秘诀?你怎么看出来的?(出示字卡)4、他的秘诀起作用了吗?5、看到小蛤蟆的表现，爷爷对他说了什么?6、你觉得小蛤蟆是个怎样的孩子?为什么?四、帮助幼儿迁移日常生活经验，教导幼儿遇到困难、危险时要有应对之策。1、 你在平时曾遇到过哪些困难(或危险)的事情?2、 你是用什么办法来解决的?鼓励幼儿要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智，并培养互相帮助，共同战胜困难。附故事：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。“小蛤蟆，你知道吗，”爷爷说，“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。”“那我们该怎么保护自己呢，爷爷?”小蛤蟆问。“好吧，”爷爷说，“我来给你讲讲我的秘诀。第一条秘诀是勇敢。面对危险的敌人，你必须勇敢。”正在这时，一条饥饿的蛇出现了。“喂，蛤蟆，”蛇咝咝地说，“我要把你们当午饭吃掉!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?一点没有!“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地吼道，“但你可能吞不下去!”爷爷使劲吸进空气，让身体越鼓越大。“好吧，”蛇咕哝道，“下次再说。”他游走了。小蛤蟆从灌木丛中跳出来。“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”“谢谢。”蛤蟆爷爷开心地笑了，然后说，“可是有些敌人太大，是下不走的。所以，我的第二条秘诀是机智。面对危险的敌人，你还必须机智。”正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。“喂，蛤蟆，”鳄龟恶狠狠地说，“我要把你们当点心吃掉。啊呜!啊呜!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?一点没有!“点心?”爷爷问，“你不想吃大餐吗?”“哦，当然想。”鳄龟说。“嘿嘿，”爷爷低声说，“一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去。你赶紧追，还能追得上。”“奥，谢谢提醒。”鳄龟一听，急忙去追那条蛇了。小蛤蟆从灌木丛中跳出来。“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”“谢谢。”蛤蟆爷爷开心地笑了，“现在，我的第三条、也是最后一条秘诀”他刚说到这里一头巨大无比地怪兽出现了。“嗨，蛤蟆!”怪兽咆哮道，“我要把你们两个全都吃掉，就当吃着玩!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?他也害怕了!他这辈子从没见过这么可怕的怪物!他想逃走，却被怪兽一把抓住。小蛤蟆躲在灌木丛中，吓得浑身发抖。但他想起了爷爷的秘诀：勇敢、机智!勇敢、机智!他看到红红的野莓，突然灵机一动小蛤蟆抓起野莓朝怪兽扔去。野莓砸在怪兽的腿上，留下一个个红斑。但怪兽压根没有发觉，他正忙着把爷爷做成蛤蟆三明治呢。小蛤蟆勇敢地从灌木丛中走出来。“爷爷”他叫道，“放过这可怜的怪兽吧!”“什么?”怪兽说。“什么?”爷爷喊道。“爷爷，”小蛤蟆说，“你这样对怪兽下毒可不好。你的毒已经升到他腿上了。不一会儿，他的屁股上也会布满红斑，他死定了。你真不厚道，爷爷!”怪兽一看自己的腿，大叫起来：“救命!救命!这些卑鄙的蛤蟆要毒死我!”怪兽没命地逃走了，爷爷和小蛤蟆拥抱在一起。“哎呦!”爷爷长长地出了一口气，“好险哪!”“是呀。”小蛤蟆说。“哦，”爷