（全国通用）高考生物大二轮专题复习与增分策略（命题特点++典型例题+说明解析）考前增分特训 全面拿下非选择题的5类命题热点 稳态调节类.doc

命题热点3稳态调节类命题特点从命题思路上看，高考试题对该热点的考查主要体现在理解、掌握和再现兴奋的产生、传导和传递的机制及特点等重要知识上，并考查利用已有知识分析信息材料、解决实际问题的能力；对实验的考查主要体现在验证各激素的生理功能；与社会的联系主要体现在对免疫知识的理解、掌握程度。分析生物模型、信息材料并运用其解决实际问题。试题呈现形式多种多样，既有对本部分知识的单独考查，又有与其他部分知识的综合考查。1 如图1、图2分别是人体膝跳反射的反射弧和突触结构示意图，数字表示结构，字母表示物质。请据图回答：(1)在进行膝跳反射时，与之间兴奋的传递方向是_(用数字和箭头表示)；神经冲动主要是由神经纤维膜两侧的离子变化产生的_形成的。(2)若图2结构是图1中的放大图，则该图表示的是_个细胞的部分结构。(3)中的神经递质a通过_方式进入。一般是神经元的_部分的细胞膜。参与b合成的细胞器主要有_。(4)激素传递信息的速度比神经传导兴奋的速度_。答案(1)电位差(2)2(3)胞吐细胞体或树突核糖体、线粒体、内质网等(4)慢解析(1)图中的为突触，据此判断为传入神经，为传出神经，两者之间兴奋的传递方向是。神经冲动主要是由神经纤维膜两侧的离子变化产生的电位差形成的。(2)为突触，其结构是突触前膜、突触间隙和突触后膜，故图2表示突触的结构是2个细胞的部分结构。(3)为突触小体，其中的神经递质是通过胞吐的方式进入突触间隙的；为突触后膜，其一般是神经元的细胞体或树突部分的细胞膜；b为受体蛋白，故参与其合成的细胞器主要有核糖体、线粒体、内质网等。(4)激素传递信息的速度比神经传导兴奋的速度慢。2 如图表示下丘脑与垂体的两种功能联系方式：一种是体液联系，构成下丘脑腺垂体系统，一种是神经联系，构成下丘脑神经垂体系统(a、b表示垂体的两部分，c、d表示联系方式)。据图回答相关问题：(1)腺垂体和神经垂体分别对应图中的_。(2)当人体缺水时，_激素在下丘脑神经细胞内合成，并在神经细胞中沿轴突运到联系神经垂体的轴突末梢，经_方式释放到神经垂体中，通过细胞间_(内环境组分)进入血液，被运送到全身各部位，作用于_细胞，促进其_。(3)当身体的_受到寒冷刺激时，产生的相应神经冲动经传入神经传到下丘脑。下丘脑就会分泌_激素，该激素经图中_运输到垂体，促使垂体分泌_激素，该激素随血液运输到_，促进_的合成和分泌，并促使机体产热。答案(1)b、a(2)抗利尿胞吐组织液肾小管和集合管重吸收水分(3)温度(冷觉)感受器促甲状腺激素释放d促甲状腺甲状腺甲状腺激素解析(1)下丘脑与垂体通过c构成下丘脑神经垂体系统，通过d构成下丘脑腺垂体系统，所以腺垂体和神经垂体分别对应图中的b、a。(2)当人体缺水时，细胞外液渗透压升高，使下丘脑的神经细胞合成并通过垂体后叶释放抗利尿激素，此激素能促进肾小管和集合管重吸收水分。抗利尿激素通过胞吐方式释放到神经垂体中，先进入组织液然后进入血液运输到全身各部位。(3)寒冷刺激皮肤冷觉感受器，产生神经冲动传到下丘脑，然后由下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进新陈代谢增加产热。3 如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中x、y表示物质，表示过程。请回答下列问题：(1)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋且作用于胰岛b细胞，使其分泌x_，此过程中胰岛属于_(反射弧中某一结构)，该过程属于_(填“神经”或“体液”)调节；当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程使胰岛b细胞的活动减弱，这一调节方式称为_调节。同时，胰岛a细胞分泌的y_增加，提高血糖含量，维持血糖平衡。(2)研究表明，型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛b细胞进行攻击造成胰岛b细胞受损，此疾病属于免疫异常中的_病。由于胰岛b细胞受损，患者体内x的含量_，使组织细胞对葡萄糖的_减弱，导致血糖升高并出现尿糖。答案(1)胰岛素效应器神经(负)反馈胰高血糖素(2)自身免疫减少摄取、利用和储存解析(1)血糖浓度升高，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛b细胞，使其分泌胰岛素，此过程中胰岛属于效应器，该过程属于神经调节。胰岛a细胞分泌的胰高血糖素可使血糖浓度升高。(2)免疫系统攻击自身细胞的疾病属于自身免疫病。胰岛b细胞受损，分泌的胰岛素减少，使组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存减弱，导致血糖升高并出现尿糖。4 如图是人体部分生理过程示意图，、m、n代表人体内的不同激素。请分析回答下列问题。(1)若人的体温调节能力下降甚至丧失，最可能受损的部位是图中的_。(2)当体内缺碘时，将导致图中_的合成受阻，体内激素含量将_(填“增加”或“减少”)，这是一种_调节机制。(3)型糖尿病患者由于体内激素n分泌不足而出现血糖含量过高，葡萄糖随尿液流失，则激素n代表_，由_细胞分泌。(4)当人吃的食物过咸时，体内细胞外液渗透压升高会引起下丘脑渗透压感受器兴奋，分泌_的量增加，进而引起_对水的重吸收增加，保持体内水盐平衡。答案(1)下丘脑(2)甲状腺激素增加(负)反馈(3)胰岛素胰岛b(4)抗利尿激素肾小管、集合管解析(1)体温调节中枢位于下丘脑，下丘脑受损会导致人的体温调节能力下降甚至丧失。(2)碘是甲状腺激素合成的原料，缺碘时人体不能合成甲状腺激素，体内甲状腺激素含量降低引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素增多。(3)型糖尿病是胰岛b细胞分泌的胰岛素不足而造成的。(4)人吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高，人体分泌的抗利尿激素增加，进而引起肾小管、集合管对水的重吸收增加，保持体内水盐平衡。5 请结合所学知识回答下列有关生长素类似物的问题。(1)为探究生长素类似物m促进某种植物扦插枝条生根的最适浓度，某生物科技小组结合图乙配制了如表甲所示浓度的生长素类似物m溶液。组别浓度(mol/l)a1012b109c107表甲当m溶液浓度大于1010mol/l时，根据图乙说出m对根的生理作用：_。从m的作用曲线可以看出，其对植物生长调节作用的特点是_。为了准确测定m促进生根的最适浓度，应采取的改进措施是_。(2)该小组又开展了“探究经40 加热处理后naa的活性变化”的课题研究。实验材料：naa溶液(常温放置)、可供扦插的枝条若干、40 加热处理过的naa溶液、内含完全培养液的培养瓶若干等。请完成以下实验设计，并回答相关问题：将生长状况相同的扦插枝条均分为三组，并作相应的处理。再取三只含完全培养液的培养瓶分别标记为甲、乙、丙。甲瓶中插入_作为对照组，乙瓶中插入用naa溶液(常温放置)浸泡过的扦插枝条，丙瓶中插入_。为提高实验的可信度，除培养条件相同外，还应注意_相同。本实验用_(写出一种即可)作为指标来确定40 加热处理对naa活性的影响。假设40 加热处理对naa活性有促进作用，请根据你所采用的指标预测最可能的结果：_。答案(1)当m溶液浓度为1010108 mol/l时，随浓度的增加，m对根生长的促进作用逐渐减弱；当浓度大于108 mol/l时，随浓度的增加，m对根生长的抑制作用逐渐增强具有两重性在a、b两组之间多设置几组等浓度梯度的m溶液进行实验(2)未用naa溶液浸泡过的扦插枝条用经40 加热处理过的naa溶液浸泡过的扦插枝条naa溶液浓度扦插枝条生根的多少(或生根情况相同所需时间的长短)扦插枝条生根情况的多少是丙乙甲(或者生根情况相同所需时间的长短为甲乙丙)解析由于生长素的生理作用具有两重性，因此在解读其作用曲线的时候，一定要注意促进和抑制的区别。确定生长素类似物作用的最适浓度常用浓度梯度法，梯度越小，测定结果越准确。设计实验的时候，一定要注意除单因子变量外，其他无关变量均应相同。6 下图是人体内某些免疫细胞的分化和体液免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞、病毒或物质。请分析回答：(1)据图分析，e是_，x是_，y是_。(2)在过程中，b细胞发挥的作用是_。(3)若x是感染人体的病毒，则x必须在_增殖，此时若想将其彻底消灭，则需经过_(填“体液免疫”或“细胞免疫”)