太行路学校课程规划及建设.doc

太行路学校课程规划及建设济源市太行路学校 翟平军为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师的课程意识，我校于建校之初，就结合我校的实际情况，开始着手实施校本课程建设工作，迄今为止已经有四年了。一、指导思想基础教育课程改革纲要(试行)明确提出，基础教育课程改革的具体目标之一，是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”，学校一级的课程管理是学校根据上级教育行政部门的规定，结合本校的实际情况，对学校实施的所有课程进行管理。二、课程内容与开设情况我目前共开发了小学生礼仪教育、快乐大课间、绿色校园、红色记忆四种课程。1.小学生礼仪教育面向的群体是小学生。课程制定的背景是我校生源的广泛性。建校之初，我们就发现，我校生源范围较广，主体覆盖济源全市，还有10%外省市的学生。市区学生占20%，农村、山区学生占80%。多数学生家庭条件一般，少部分学生（15%）家庭经济状况比较困难或极度困难。60%的家长务农或务工，从事比较低端的劳动。在家访中，我们发现，有的学生家就租住在周边农户废弃的养殖场，生存环境极度恶劣。复杂的生源体现在学生的文明礼仪相差很大，在这种情况下，我们制定开发了校本课程小学生礼仪教育。小学生礼仪教育分为学校礼仪、家庭礼仪和社会礼仪三个篇章18。具体目录如下：总 序 心理健康小学生礼仪教育课程纲要（1）第一单 学校礼仪（3） 第1课 学校礼仪国旗礼仪（3）第2课 学校礼仪上课礼仪（7）第3课 学校礼仪课间礼仪 （11）第4课 学校礼仪两操礼仪（15）第5课 学校礼仪放学礼仪 （18）第6课 学校礼仪同学礼仪 （22）第7课 学校礼仪尊师礼仪 （26）第8课 学校礼仪说话礼仪 （31）第9课 学校礼仪行走礼仪 （36）第二单元 家庭礼仪（41）第10课 家庭礼仪个人礼仪 （41）第11课 家庭礼仪看电视礼仪（45）第12课 家庭礼仪接待客人礼仪 （48）第13课 家庭礼仪做客礼仪 （51）第三单元 社会礼仪（54）第14课 社会礼仪集会礼仪 （54）第15课 社会礼仪旅游观光礼仪（57）第16课 社会礼仪参观礼仪 （60）第17课 社会礼仪购物礼仪 （64）第18课 社会礼仪接打电话礼仪（69）学校老师根据教材内容编写了切实可行的教案，每学期开学都要有班主任结合本班实际情况带领学生进行集中学习。2.快乐课间快乐课间既是我校体育方面的一大特色，又是我校打造阳光校园活动的一个内容。该课程开设的背景是当前学生独生子女多，学生体质在持续下降：肺活量、速度、力量等体能素质下降，肥胖学生增加，学生近视率近视率60%以上。为了把“每天锻炼一小时”落到实处，我校决定开设快乐课间这门课程。四年来，从刚开始的篮球操，到足球操，健身操，课程内容从单一到丰富，从部分年级到全校性开展活动，从最初的仅为了表演观看到严谨的课程开设。快乐课间逐渐形成一套系统性，可操作，学生喜欢参与，教育效果显著的校本课程。快乐课间活动共有三项内容，一是篮球操，二是足球操，三是分健身操。每天中午大课间，学生们按照学校的课程安排，小学低年级学生做足球操，高年级学生做篮球操，初中学生做健身操。在音乐声中，轻松愉快地做着这些操，学生们身心健康都得到了很好发展。3.绿色校园2011年建校时，市政府投资160余万对校园进行了高标准的绿化，四年来，学校又多方筹集资金，投入60余万元绿化美化校园环境。2012年，通过市级绿色学校验收，2014年通过省级绿色学校验收。目前正在争创国家绿色学校。学校共栽各种灌木3000余株，草坪两万余平米。校园内外绿树成阴、芳草如茵、花团锦簇、层次分明，春季有花、夏季有荫、秋季有果、冬季有绿。如此丰富的资源，却有很多的学生和部分老师看着一些植物叫不出名字来，更不用说了解这种植物的生活习性了。在这种环境及有利条件的支持下，学校组织科学、生物和爱好自然的老师组成了绿色校园校本课程编写小组。该校本课程分为中学版和小学版，根据学生的年龄特点确定版本内容及难易程度。该课程的开发让学生学习知识的同时，让学生亲近自然、了解自然、敬畏自然。培养学生绿色发展，人文发展，可持续发展意识。4.红色记忆如今的学生不爱自己，不爱父母，不爱他人。在对他们进行爱祖国，爱家乡，爱家庭的教育，实在有点苍白无力。德育教育形式主义严重，德育教育方式更是简单机械。目前，学校的德育教育工作形式主义严重，德育教育方式单薄贫乏。导致孩子们的思想问题得不到妥善有效的解决，德育工作成了抽象的布道，空洞说教。为此，我校又创造性地开发了红色记忆校本课程。这门课程的主题是“走进红色记忆 感悟幸福人生”。在课程中，让中学小学的学生共同走出课走堂、进社会、亲近自然、感悟成长，让学生体验到当年红军的艰苦，感悟到今天的幸福生活来之不易。较好地对学生进行了爱国主义教育、团结协作的教育和吃苦耐劳的教育。我校围绕这门课程开展的一系列活动，已经上报到了国家教育部，并得到高度认可。红色记忆按照年级班级依次开展。活动时间是每周二、三、四三天时间，每次活动中学和小学各参加一个班级，参加活动的班级按照安排进行全天的体验活动。课的流程形式如下：活动当天，相应班级以部队连队建制，参与到活动之中。班主任任连长，随队教师任连队指导员，推荐学生干部任排长。连长要充分发动学生，设置好连、排番号，旗标以及连队口号。每一个班为一个连，连下设排，班内每一个小组为一排。整个过程中，严格执行军事化管理，围绕“七个一”开展活动，即：整理一次内务、开展一次操练、进行一次拉练、唱好一首红歌、观看一场电影、写好一篇感悟、举办一场学习。三、存在问题及下步工作设想从严格意义的课程开发来看，一门课程必须回答下列四个问题，即“一是依据什么确定目标以及目标是什么，二是需要什么样的内容，三是如何呈现或实施上述内容；四是怎么知道上述目标是否得以实现。而我校的校本课程开发，只是从书面上回答了前三个问题，第四个问题的评价主要是通过教师和他人的口头评价，以