学习中的小发明.doc

国庆小学2009年下学期教学研讨课学习中的小发明长沙市开福区国庆小学 吴羽所属学科：综合实践活动活动阶段：资料收集、问题发现活动目标：情感目标：1、通过活动的开展，激发对小发明的爱好与兴趣。 2、在自行设计与创造的过程中，引导同学们互相合作与探讨，形成良好的合作意识。 3、懂得学会创作是为了给更多的人带来方便，同时也给自己带来快乐，形成一种积极的学习心态。知识目标：1、掌握小发明的一些基本知识、技法，懂得如何去设计、创作小发明。2、如何根据设计制作出小发明作品。能力目标：1、通过活动的开展，养成对身边的事物细心观察的习惯。2、能够发现生活中的问题，主动进行探究，运用多种方式解决问题。3、在创新的设计能力和动手制作能力方面有明显的提高。学科整合：与科学、美术、语文学科整合本课时活动目标：1、通过活动的开展，激发对小发明的爱好与兴趣，养成对身边的事物细心观察的习惯；2、围绕单元活动主题多途径收集资料，抓住要点交流资料；3、初步了解完成一件小发明的基本步骤。4、学习用缺点列举法发现学习用品存在的缺点。活动过程： 一、导入同学们，今天这节课，老师和同学们一起走进第四单元的主题活动发明创造活动。（课件出示课题）二、交流对“发明”的理解你们觉得，什么是发明呢？学生自由回答后老师小结：（课件）发明是指创造出新的事物或方法，给人们的生活带来方便。三、交流课外收集到的有关“发明创造”的资料。活动之前，同学们围绕“发明创造”这个主题进行了资料收集活动，那么，大家对古今中外的发明创造有哪些了解呢？现在，我们就来交流交流。学生交流，老师引导师生互动，引导学生提炼收集资料的方法，交流资料的方法抓住要点。四、引导学生谈自己想进行的发明创造刚才，我们交流了自己对“发明创造”的了解。那么，我们自己可不可以进行发明创造呢？你想发明什么？五、学习用缺点列举法发现学习用品中存在的缺点过渡引语：同学们，其实，发明创造并不是那么神秘，那么高不可攀的事情。做为一名小学生，我们可以从生活中的小发明开始，创造出属于我们自己的作品！今天，老师带来了几件我们生活中的常用品，这可是生活中的小发明哦！请看，伞，在人们发明了伞之后，有人在使用过程中发现了这种伞的缺点，不能自动撑开，于是，人们就发明了可以自动撑开的伞，（老师演示），这样就方便多了吧，而且，它折叠起来后，体积也变小了，便于携带和收藏；这种可折叠、可自动撑开的伞发明之后，又有人发现了它的缺点，你们说，这种伞还有什么缺点？（学生回答后，老师演示伞的自动撑开、自动收回。老师小结，只要我们平时多观察生活，多动脑筋，我们也能发现生活用品中存在的缺点，对这些缺点加以改进，我们就能创造出新的东西，给生活带来方便，这都属于发明创造！今天，我们就来学习这种提高发明思路的有效方法缺点列举法。（课件出示）方法指导：提高发明思路的有效办法-缺点列举法。通过制作知识卡片找出生活中已有的物品所存在的缺点，然后逐一地设想克服这些缺点的方法，用其中某些方法对物品进行改造，就可以获得新发明的物品，这样的发明方法叫缺点列举法。 下面，我们就从我们最熟悉的学习用品入手，看看怎样运用缺点列举法进行小发明。请同学们回忆一下自己用过的学习用具，它们在使用使用过程中存在哪些缺点呢？（课件出示）独立思考，填写下面的表格：请你们仔细观察书签、书包、黑板、黑板刷、钢笔等物品，尽可能多地列举出它们的缺点。名 称它 们 的 缺 点书 签只知道在哪一页，不知道在哪一行书 包黑 板黑板刷钢 笔学生填写后汇报交流。七、课堂小结及后期活动建议完成一件小发明并不是“眉头一皱，计上心来”这么简单的事情，它一般要经过以下几个步骤：（出示课件）选题、构思设计、制作、实践检验与改进搞小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题，我们今天这节课