太阳教案.doc

北师大版四年级语文下册第9单元“太阳”太 阳教案城关镇建设小学 南楠教材分析：太阳是四年级语文下册第9单元“太阳”中的一篇说明文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。教学目标:1、正确流利地朗读课文，认字8个，写字8个。2、理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3、体会作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重、难点：1、学习课文，了解太阳的特点以及与人类的关系。2、学习作者说明事物的方法。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、 谜语激趣，谈话导入：1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，想不想猜？（课件出示）2、太阳，我们每天都能看见，早晨，从方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。今天这一节课我们就来学习太阳，板书课题。3、资料交流、感受新知（网络）课前大家一定收集了很多与课文内容有关的资料，谁来为大家展示你所收集的资料。（学生介绍）二、出示目标，明确方向：1、正确流利地朗读课文，自主学习生字词。2、理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3、体会作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。三、初读感知，理清结构。1、我会读书：自读课文，读通句子，学习生字词。2、检测自读效果：（1）我会读： 密切 庄稼 繁殖 远古 凝成 飘浮 治疗 疾病 聚成（2）指名分段读文，正音，评价。3、我会思考：课文主要介绍了什么？【设计意图：培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】4、指名说，小结：太阳这篇课文就是围绕太阳的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就来具体的了解。四、精读感悟，合作探究。1、默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳的知识和太阳与人的关系？在书上做批注。2、同桌交流：太阳有怎样的特点？完成表格：特 点 相应自然段（语句） 说明方法3、指名汇报，相机出示重点句子，指导理解：（1）太阳离我们约有1.5亿千米远。（2）太阳很大， 130万个地球才能抵得上一个太阳。（3）太阳的温度很高，表面温度有6000度，中心温度是表面温度的3000倍。”师：我们知道课文上说太阳远、大、热是通过什么来说明的？（板书：列数字）文章中是不是光用数字来说明，还用了什么办法？（作比较）4、指导朗读课文13自然段。（课件出示朗读提示） 5、师读第四自然段的第一句（课件出示）太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切。（承上启下）师：太阳与我们的关系到底怎样呀？从哪儿可以看出来，让我们合作学习48自然段。6、出示：合作读议：从哪些地方能看出太阳与人类的关系密切？要求：用笔画出相关内容，先在小组内交流自己的观点，然后每组推荐一名代表做好在班级内交流的准备。（时间：5分钟）7、全班交流，适时补充资料：太阳能（课件）8、指导朗读：如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防、治疗疾病。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。总结句：没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。8、说写结合： 有了太阳，就有了 ；有了太阳，就有了 。拓展： 如果没有太阳，就没有 ；如果没有太阳，就没有 。五、总结写法,点明意图这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了太阳的特点和与人类的密切关系。我们还深一层的学到了说明文的写作方法。希望大家把今天学到的好的说明方法，好的句子和句式应用到你们自己的文章中去。把自己的文章写得更加通俗，具体。六、课堂检测，训练提升。 1、通过学习，我知道了太阳的三个特点是（ ）、（ ）、( ). 2、判断正误： 1）太阳离我们约有1.5亿千米远，所以看上去只有盘子那么大。 （ ）2）130万个太阳才抵得上一个地球。 （ ）3）坐飞机到太阳需要飞二十几年，说明太阳很大。 （ ）4）钢铁碰到太阳会化成水。 （ ）5）太阳促使水蒸发，引起自然界水的循环。 （ ）七、布置作业： 1.用第一人称，把今天学习到的关于太阳的知识讲给家人听。2.利用网络、书籍