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郑州中科教育研究中心 河南中考信息解析暨命题趋势预测研讨会语文课件之古诗文鉴赏2015年5月17日 古诗文阅读和赏析 明确范围及2015年重点篇目逐篇 逐个要点过关 理解并熟背逐篇精选试题训练重点篇目 二次训练 2014年古文试题 15 下面各组句子中加点词语意思相同的一项是 2分 与13年一致 考一词多义 16 把语段 一 中画横线的句子翻泽成现代汉语 4分 1 此诚危急存亡之秋也 2 愿陛下亲之信之 则汉室之隆 可计日而待也 比13年多一个句子 17 语段 一 中诸葛亮向后主提出了三条建议 其中哪一条最重要 为什么 3分 与13年一致 课后习题中文章内容重点 18 同样是劝谏君主 诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同 2分 与13年一致 比较异同 区别 找不同点 2014年古诗赏析 19 这首诗表达了诗人什么样的思想感情 2分 20 请从炼字的角度 赏析首联中的 辅 或 望 字 2分 答案 19 与友人的惜别之情 积极乐观的人生态度 意思对即可 一点1分 共2分 20 辅 示例 形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象 1分 气象雄伟 使诗歌开篇意境开阔 1分 意思对即可 共2分 望 示例 将相隔千里的京城和蜀地联系起来 1分 表达了对友人的惜别之情 1分 意思对即可 共2分 学生常见错误 第19题 不理解诗歌内容 把 儿女共沾巾 理解成 对家乡的思念 把 同是宦游人 理解成 对朝廷不满 30 以上的考生答不出 积极乐观的态度 第20题 错误理解题意 将 赏析 理解成 辨析 辅 和 望 那个字更好 没有指明赏析的字是 辅 还是 望 直接进行赏析 对二字的赏析很少有同学答出参考答案 多数是接近的答案 除此之外 还表现在以下几个方面 1 生硬的照搬课内诗歌学习中的结论比如 写友谊就是写思念之情 甚至出门在外 一定是写思乡思亲之情 或是郁郁不得志 悲观失落 写离别 一定是伤心 悲痛 2 没有掌握诗歌鉴赏的基本思路和方法比如炼字考察的思路 应该由词意到形象或景象再到情感 学生往往丢三落四 难以形成完整的认识流程 语言支离破碎 3 思想浅显 感情粗疏诗歌中细腻的情感表达在学生的理解中是模糊的 人物形象也是模糊的 王勃诗歌的豪迈和高蹈阔步的初唐气象在学生那里和宋代诗歌没有多大区别 中华文化的学习流于浮泛 复习建议 1 借助基础诗歌的学习 积累古代诗歌基本的常识2 分类掌握基本的诗歌鉴赏方法3 补充课外诗歌鉴赏阅读4 尝试诗歌专题教学 如 送别类 思乡类 初唐诗歌 盛唐诗歌 宋诗 宋词
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