江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册《气象物候》第一课时导学案 苏教版.doc

江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册气象物候第一课时导学案 苏教版二、预学导学（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1.读准下列加点字的读音。峰峦（） 一霎间（） 绫纱（）冰雹（ ）谚语（） 萌发（） 孕育（）连翘（ ）蒌蒿（） 销声匿迹（） 单于（ ）2.积累四季物候成语、谚语 、诗句 （二）二读课文，思考:语言是人们交流思想、传播信息的工具，大自然用来与人类交流的语言是什么？物候学研究些什么？ 3.三读课文，初步了解本专题内容，在课本中注明你的疑问：疑问摘要： 二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上阅读看云识天气完成以下几个问题：1了解如何看云识天气？了解云和天气的关系。 2理解说明语言的通俗准确性。说明方法的恰当性。（结合语句回答） 3了解文中所出现的气候物象的知识。 4.文章末尾提醒我们“要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报”。 那么，什么叫天气预报呢？ （三）阅读大自然的语言1了解物候现象的特征、成因和意义。 2学了大自然的语言一文后，想一想，了解气象物候现象与农业生产有什么关系？如何运用科学的眼光观察自然现象？ (四)师生合作归纳说明文相关知识点. （五）探究练习1请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。 2古代诗词中常常写到梅雨。柳宗元写在广西柳州的梅雨诗说：“梅熟迎时雨，苍茫值小春（农历三月）。”杜甫写在四川成都的梅雨诗说：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。”苏轼写在浙江湖州的舶趠风诗说：“三时（农历五月）已断黄梅雨，万里初来舶趠风。”请你用物候知识解释这种现象。 3有人说“天有不测风云”，有人说“天有可测风云”你同意哪种说法？为什么？ （六）课堂小结这一节课我们主要学习了两篇文章看云识天气、大自然的语言，通过这些文章的学习，让我们进一步地感受了说明文的说明语言的准确性、说明方法的多样性，同时也让我们了解了一些气候物象方面的知识，开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，我们应像前人一样多观察、多积累，争取了解更多的知识。三、课堂练习(一)基础题1辨析下列字，在括号中注音，在横线上组词。 翩（ ） 孕（ ） 簌（） 匿（ ） 枯（ ） 谚（） 翘（ ） 观（ ） 2选择下列加点词语的正确义项，将序号写在括号内。 果实成熟 答：（ ） a、植物的果实等完全长成。 b发展到完善的程序。 冬天温和 答：（ ）a、不严厉，不粗暴使人感到亲切。 b不冷不热。 物候延迟 答：（ ）a、延长。 b推迟。 3给下边的词各配一个同义词。 1精确（ ） 2损害（ ） 3连续（ ） 4延迟（ ） 5茂密（ ） 6绚丽（ ） 4给下边的词各配一个反义词。 寒冷（ ） 渐渐（ ） 偶尔（ ） 苏醒（ ） 低陷（ ） 归来（ ）5分别用一句话说明下面例子在课文中说明了什么内容。 如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 说明了 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 说明了 6解释下列句子中词语的意思：云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”： 那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆： 7指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（）高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（）四、布置作业1完成课堂练习中未完成的部分；2赏析、背诵有关物候的古诗。参考答案：二、课堂互动探究 如全国： 18日08时至19日08时，内蒙古中东部、东北地区大部、河北东北部、黄淮东部、江淮东部、江南东部以及西藏南部、四川西南部、云南西部等地有小到中雨或阵雨，其中，江浙东部沿海及上海等地大到暴雨，局部大暴雨。内蒙古中东部、华北北部、东北地区有46级偏北或偏南风。黄海中南部、东海海区有68级、阵风911级大风（三）2、由于农业生产主要是农作物种植，农作物的生长需要一定的气候条件，如温度、水分、湿度、阳光等等，它的种植、收获等又需要不同的外部条件，而不同的农作物的生长特性又需要不同的外部条件，所以可以根据气象物候情况作出判断，安排农业生产。物候现象体现着气候变化的规律，物候的来临受一定的客观因素影响，有它的基本表现，只要掌握了这些规律和变化，就能作出正确判断，合理地安排农业生产。（五）探究练习三、课堂练习(一)基础题2、a、b、b 3、略 4、略 5、经度差异对物侯的影响；高下的差异对物候的影响6、本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的