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4 做一片美的叶子【教学目标】1能正确流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解新词，能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。3通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。【教学重、难点】1朗读课文，能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。2通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。【课前准备】多媒体【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】朗读课文，学习生字，理解新词，并了解课文的主要内容。【本课时训练点】朗读课文，学习生字，完成小练【教学过程】一、谈话式导入：1在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！下面请欣赏一组树叶的图片2课件出示各种不同的树叶，师讲述：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。（板书、读课题）二、初读课文。读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？怎么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办?学生自读课文。要求：（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，生自读课文。三、检查自学情况。1出示词语形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿师过渡：生字都读准了吗？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准吗？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准吗？那就请大家再读一遍，要读准读通。、2读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。3指名分自然段朗读课文，师生共同评议。4. 再读课文，说说课文主要写了什么？并理清文章脉络。出示：远望（1-2）近观（3-8）联想（9-11）四、教学生字字形，指导书写。1出示生字。指名读。2识记生字字形。3指导书写。五、作业设计：1. 练读课文；抄写生字。2. 完成小练。（板书设计）4 做一片美的叶子远望大树之美 近观树叶之美 联想由物及人 第二课时【教学目标】1. 通过朗读感悟，发挥想象，欣赏树叶之美。2理解课文内容，了解重点语句的含义。3通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。【本课时训练点】 写话：假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？【教学过程】一、复习导入同学们，这节课我们继续学习4、做一片美的叶子（齐读课题）。课件出示词语：指读，齐读。发现 形态各异 乳汁 奉献 整体 输送课件出示句子：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。指读，齐读。这句话写得很美，而且全篇课文都是围绕这句话来写的，那课文是怎样用诗一般优美的语言具体来写大树很美，叶子很美的呢？下面我们一起来细细品读这首优美的散文诗。二、学习课文14自然段 1首先我们来看一看那棵大树，先让我们远远望去，出示图：瞧！那棵大树美吗？你觉得美在哪里？ 课文是这样来描写的： 出示12自然段文字。指读、评价。 小结：远远望去，那棵大树很美，像一朵绿色的云。2那近看是怎样的呢？让我们一起向这棵大树走去，仔细地欣赏一下。课件出示部分树冠。你有了怎样的发现？ 交流让我们再走近一些，细细地欣赏那片片美丽的叶子。课件出示各种叶子。你觉得这些叶子怎么样？我们来看看课文是怎样写的。自读3、4自然段。课文用了这样一个词语来形容叶子的各种不同的样子，你找到了吗？ （形态各异）小结：近看，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异，你找不到两片相同的叶子，多么美丽而又奇特的叶子呀！3齐读14自然段，再来欣赏一下大树和叶子的美。过渡：刚才我们欣赏到的只是用眼睛看到的美，是大树和叶子外在的美，其实叶子身上还有我们用眼睛看不到的美呢？是什么呢？三、学习课文58自然段 自由轻声读读58自然段，边读边想：叶子还美在哪里？1交流要点：（1）你有没有读懂叶子的另一种美呢？出示第5节文字，指读。引导感悟“生命的乳汁”一词。（2）讨论叶子的工作是什么？小结：这里说叶子奉献给大树的是生命的乳汁，说明叶子的工作对大树太重要了，离开了叶子，大树就无法生存下去。齐读5自然段。2叶子短暂的一生一直在为大树做着这个工作，它的一生可以说就是为大树而生。课文第6自然段是这样写的：齐读叶子的一生经历了春、夏、秋、冬四个季节，你们看：（师配乐画读）春天的时候，树木开始抽枝长叶，片片嫩绿的叶子青翠欲滴，好一派生机勃勃的景象；当夏日来临，树木变得郁郁葱葱，肥美而厚实的叶子遮天蔽日；秋天，叶子开始衰老变黄，绿色在消退，大树渐渐失去了往日的风采；当冬爷爷终于裹着厚厚的棉衣来到我们身边时，枯黄的叶子纷纷从树上飘落下来，化作大树的肥料，结束了它短暂的一生。此时，老师想到了清代一位诗人龚自珍写的两句诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。（出示诗句）这两句诗赞美的是花，其实也可以用来赞美叶子呀，老师把这句诗改了一下：（出示诗句）落叶不是无情物，化作春泥更护树。此时你想对叶子说些什么吗？小结：多可爱的叶子呀！不仅外形美，让我们看了赏心悦目，而且内在品质美，无私奉献，一直默默地为大树输送营养，最后还要落到地上化作大树的肥料，怪不得书上说：（出示文字：每一片叶子都很美。）指读，齐读第6自然段。3过渡：绿叶为大树而生，大树离不开叶子，同样，叶子也离不开大树。 出示7、8自然段，指名读、齐读。小结：没有叶子就没有大树，没有大树也不会有叶子，是大树把无数的叶子聚集在一棵树上，结为一个整体，是大树让每一片叶子在树上找到了自己的位置，大树和叶子一样，也有内在的美呀！难怪书上说：（出示文字：每一棵大树都很美。）齐读58小节，再次感受叶子和大树的美。四、学习课文911小节1同学们，看着大树和叶子，作者想到了什么？你又想到了什么？请大家用自己喜欢的方法读读911自然段，想一想。交流。人和叶子有哪些相似之处？交流要点：（1）每片叶子不一样，每个人也不一样（2）每片叶子长在不同的位置，每个人也生活在不同的位置，（家庭、班级、学校、社会、祖国）。（3）叶子有外形美、内在美，人也有外表美和心灵美。（4）叶子和人都生活在太阳和土地之间，都离不开太阳和土地。如果我们人是叶子，那我们的大树是什么呢？我们怎样才能成为一片美的叶子呢？ 2采访：如果你这片叶子，想为自己选一棵大树，你选哪一棵大树，又准备为这棵大树做些什么？出示句式练说：假如我是一片叶子，_是我的大树，我会_，让这棵大树更美好。3那古往今来，哪些人让我们生活的大树更茁壮、葱翠了？（爱迪生、李时珍等科学家，革命先烈、交警、医生、老师）小结：同学们刚才谈到的，有伟大的人，有平凡的人，他们都使我们的生活变得更和谐、美好了，他们都是一片片美的叶子，相信同学们都希望成为一片美的叶子，肯定也希望所有的人都成为一片美的叶子，让我们和课文的作者一起来呼唤：出示：为了我们的大树，做一片美的叶子吧！（齐读）五、总结全文同学们，做一片美的叶子